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〔关键词〕 班主任；科学管理；班集体；途径；方法
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）19—0029—01
没有爱就没有教育。同样，没有管理也就没有教育。科学管理是一切事业成败的活灵魂，一个和谐温馨、团结向上的班集体离不开班主任的科学管理。在班级工作中班主任如何实施科学管理，促进学生全面可持续和谐发展？下面，笔者就结合工作实践谈几点看法。
一、用心关爱学生，平等民主地对待学生
冰心说：“有了爱，便有了一切。”爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。孩子天生是要被关爱，被呵护的。 只有用爱才能教育孩子，为此，班主任应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天、做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到教师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。这样，学生就会把班主任当作朋友，构建了和谐的师生关系，一切问题都将迎刃而解。
班主任不仅要用心关爱学生，还要平等民主地对待学生。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为学生正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他们的未来，所以当学生犯错误的时候，教师不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。特别是一些特殊家庭的子女，如果在班上能得到班主任的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会加倍努力，在班级管理中更能充当老师的助手。
二、勤于思考，客观公正地评价学生
要想做好班主任工作，最重要的一条就是勤于观察，善于思考。要善于听其言观其行，愿意与他们交心，做朋友。通过观察学生的面部表情和行为表现，进行认真的思考分析，掌握学生的思想脉搏，然后做出客观公正的评价，得出正确的判断，给予及时、正确的指导。如，我班上有位学生上课时精神恍惚，情绪低落，我经过耐心细致的思想工作，及时与学生谈心，了解到该生家庭不和，使他非常苦恼，学习因此受到了影响。了解情况后，我及时进行家访，说服家长给孩子创造一个良好的家庭环境，同时我对该生生活上给予了关心和照顾，学习上给予帮助和指导，使该生很快从低落的情绪中振作起来。
三、先了解学生再教育学生，架起沟通的桥梁
平时，我能关心爱护班里的每一位学生。对一些表现不太好的学生，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、生活上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的思想工作，使每一个孩子都能扬长避短，健康成长。通过一系列的工作，使学校和家庭密切配合，更好地教育学生。
四、细心观察，及时发现，挖掘学生身上的闪光点
学生在生活上、学习上往往会遇到很多困难，学生之间也会发生一些矛盾，而学生又总是有意避开班主任，不向班主任反映情况。这就要求班主任要细心观察，看学生的思想状况是否正常，一旦发现学生有什么困难，就要及时帮他排忧解难。当学生之间发生矛盾时，班主任要善于调和，既要肯定每个学生的闪光点，又要指出各自存在的问题，引导学生学习其他同学的优点，使学生之间增进了解，化解矛盾。切忌不问青红皂白严加指责，这样不但不能解决矛盾，反而会使学生相互埋怨，甚至感到班主任对自己失去了信任，产生“破罐子破摔”的想法。
五、建设班集体，优化后进生的心理环境
就班集体而言，优良的班风、全班学生的群体风貌与优秀生的榜样力量，对后进生的转化具有一种潜移默化的影响。为此，我十分注重班集体的建设和发挥班集体的力量，使全班形成奋发向上的氛围，让学生感觉到有亲切感、安全感和信任感，使后进生感到集体的温暖。
总之，当好一名优秀班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”。我相信，在新时期的班主任工作中，只要我们时时用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘，用心去实践，就会发现方法在眼前，技巧在身边，艺术在心中，成功在脚下。
编辑：郭裕嘉
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）19—0029—01
没有爱就没有教育。同样，没有管理也就没有教育。科学管理是一切事业成败的活灵魂，一个和谐温馨、团结向上的班集体离不开班主任的科学管理。在班级工作中班主任如何实施科学管理，促进学生全面可持续和谐发展？下面，笔者就结合工作实践谈几点看法。
一、用心关爱学生，平等民主地对待学生
冰心说：“有了爱，便有了一切。”爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。孩子天生是要被关爱，被呵护的。 只有用爱才能教育孩子，为此，班主任应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天、做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到教师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。这样，学生就会把班主任当作朋友，构建了和谐的师生关系，一切问题都将迎刃而解。
班主任不仅要用心关爱学生，还要平等民主地对待学生。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为学生正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他们的未来，所以当学生犯错误的时候，教师不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。特别是一些特殊家庭的子女，如果在班上能得到班主任的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会加倍努力，在班级管理中更能充当老师的助手。
二、勤于思考，客观公正地评价学生
要想做好班主任工作，最重要的一条就是勤于观察，善于思考。要善于听其言观其行，愿意与他们交心，做朋友。通过观察学生的面部表情和行为表现，进行认真的思考分析，掌握学生的思想脉搏，然后做出客观公正的评价，得出正确的判断，给予及时、正确的指导。如，我班上有位学生上课时精神恍惚，情绪低落，我经过耐心细致的思想工作，及时与学生谈心，了解到该生家庭不和，使他非常苦恼，学习因此受到了影响。了解情况后，我及时进行家访，说服家长给孩子创造一个良好的家庭环境，同时我对该生生活上给予了关心和照顾，学习上给予帮助和指导，使该生很快从低落的情绪中振作起来。
三、先了解学生再教育学生，架起沟通的桥梁
平时，我能关心爱护班里的每一位学生。对一些表现不太好的学生，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、生活上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的思想工作，使每一个孩子都能扬长避短，健康成长。通过一系列的工作，使学校和家庭密切配合，更好地教育学生。
四、细心观察，及时发现，挖掘学生身上的闪光点
学生在生活上、学习上往往会遇到很多困难，学生之间也会发生一些矛盾，而学生又总是有意避开班主任，不向班主任反映情况。这就要求班主任要细心观察，看学生的思想状况是否正常，一旦发现学生有什么困难，就要及时帮他排忧解难。当学生之间发生矛盾时，班主任要善于调和，既要肯定每个学生的闪光点，又要指出各自存在的问题，引导学生学习其他同学的优点，使学生之间增进了解，化解矛盾。切忌不问青红皂白严加指责，这样不但不能解决矛盾，反而会使学生相互埋怨，甚至感到班主任对自己失去了信任，产生“破罐子破摔”的想法。
五、建设班集体，优化后进生的心理环境
就班集体而言，优良的班风、全班学生的群体风貌与优秀生的榜样力量，对后进生的转化具有一种潜移默化的影响。为此，我十分注重班集体的建设和发挥班集体的力量，使全班形成奋发向上的氛围，让学生感觉到有亲切感、安全感和信任感，使后进生感到集体的温暖。
总之，当好一名优秀班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”。我相信，在新时期的班主任工作中，只要我们时时用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘，用心去实践，就会发现方法在眼前，技巧在身边，艺术在心中，成功在脚下。
编辑：郭裕嘉