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“在高中语文日常教学中引进研究性学习”是一种在以教材文学作品为主的文本阅读的基础上，以问题为中心，通过对相关资料的收集分类、观点整理、分析探究，来对文本阅读所涉及的文学现象和文化现象进行理解、阐述、发现和探究的文化行为。我们尝试利用现有的教材，把相关内容组成戏曲、诗歌、小说三个单元，在高中各个年级的不同班级进行研究性学习，通过以学生为主体的集体对话和互相商讨，进行学生之问和师生之间多向信息交流，让学生充分发挥自己的想象、思辩和组织能力，以期实现语文教学的目的，增强学生学习语文的兴趣，最终培养学生的探究能力