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近年来，虽然教育行政部门频频颁布“减负令”，但学生的课业负担依然很重。笔者以为，造成这种状况的原因有两方面：（1）学校虽然限定了学生的总作业量，但没有限定各学科的作业量。教师为了提高本学科的成绩，总是倾向于给学生多布置作业，结果导致学生的课业负担不减反增。（2）一些学校在减少作业数量的同时，没有提高作业质量，结果出现了学生考试成绩下滑的现象。迫于各种压力，这些学校最终又回到了老路子上。
最近，笔者在调研时发现，有一所学校实行的作业公示制，能够有效解决上述问题。其具体做法是：每天由科代表把各学科作业的内容、完成作业所需的大致时间写在教室内的作业公示栏上，接受学校、学生和其他任课教师的监督。这种做法至少有以下几点益处：（1）有利于控制作业总量，平衡各学科作业量。各科的作业量都是公开的，哪门课程的作业负担过重，一比较就清楚了。这样既便于学校领导检查，也能促使教师自觉控制作业量。（2）有利于提高作业质量。由于作业内容要进行公示，因此教师势必会精选习题，减少无效的练习，提高作业的针对性。（3）有利于协调各任课教师之间的关系，避免教师之间互相埋怨、指责。
（江苏 潘小本）
最近，笔者在调研时发现，有一所学校实行的作业公示制，能够有效解决上述问题。其具体做法是：每天由科代表把各学科作业的内容、完成作业所需的大致时间写在教室内的作业公示栏上，接受学校、学生和其他任课教师的监督。这种做法至少有以下几点益处：（1）有利于控制作业总量，平衡各学科作业量。各科的作业量都是公开的，哪门课程的作业负担过重，一比较就清楚了。这样既便于学校领导检查，也能促使教师自觉控制作业量。（2）有利于提高作业质量。由于作业内容要进行公示，因此教师势必会精选习题，减少无效的练习，提高作业的针对性。（3）有利于协调各任课教师之间的关系，避免教师之间互相埋怨、指责。
（江苏 潘小本）