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[摘要]作为初中教学中的关键性学科，语文不仅有利于培养学生语文思维，还有利于培养学生语文语感。新课程改革促使课堂教学中尊重学生主体地位，这就需要教师结合教学内容，构建高效语文课堂，通过最小化教学投入来提升教学效果。本文对构建初中语文高效课堂教学重要性作了分析，提出了构建初中语文高校课堂教学对策，为提升初中语文高校课堂教学效率打下良好的基础。
[关键字]初中语文；高校课堂；重要性；对策
初中阶段正是处于学生身体以及心理发展的关键时期，同时也是提升学生综合能力以及综合素质的关键性时期。所谓高效课堂，实际上就是在一定时间以及空间下，采用针对性教学方式来提升学生语文学习主动性以及语文学习积极性，鼓励学生课堂参与积极性，促使学生能够积极参与到课堂学习中，促使学生掌握语文知识同时，促进学生全面发展。新课程改革日渐深入促使传统语文教学受到了巨大的冲击，传统教育理念以及传统教育方式已经无法满足实际教学需求，这就需要转变传统教学理念以及传统教学方式，坚持“以人为本”的原则，尊重学生在课堂主体地位，培养学生语文思维以及语文习惯，培养学生语言能力，促使学生全面发展。
一、构建初中语文高效课堂教学的重要性
1.有利于培养学生认知能力
初中语文教学对提升学生认知能力具有非常重要的作用。通过语文教育有利于调动学生语文学习积极性以及语文学习热情，就地取材，鼓励学生积极参与到日常学习中，促使学生能够更加热爱生活。通过初中语文生活实践，不断丰富学生情感，丰富学生的情感体验，促使学生能够直接抒发个人情感，鼓励学生积极参与到课堂实践中，促使学生能够真正发现生活以及热爱生活。
2.有利于提升学生学习成绩
初中语文教学的重要目的就是为了能够促使学生在中考学习中取得更好成绩，教师利用科学教学方式，学生能够掌握更好的答题技巧，有效掌握教学知识点，能够更好的应对中考考试，促使学生能够更好发挥，有利于提高学生学习自信心以及学习积极性。初中语文知识内容较为丰富，但是教师需要不断提升自身人文素质，体现文化内容，实现教学内容与民族精神、文化作品的综合，培养学生正确的思想价值观念，为学生提供正确的指导，健全学生人格，提升学生人文素养。
二、构建初中语文高效课堂教学对策
1.营造初中语文教学情境
作为初中语文课堂教学中的常见教学形式，情境教学能够为学生营造更加轻松、更加自由学习氛围。情境教学形式更加新颖、更加生动，学生可以通过扮演角色来更好的理解文章内容以及文章思想，结合教学目标来设置教学情况，促使学生了解文章主题思想，突出教学重点，充分调动学生语文学习积极性。初中语文教材内容实际上涵盖了非常多的事件以及任务，促使学生能够积极参与到课堂教学中。教师需要结合学生生活情况、教学内容来创设教学情境，提升学生学习积极性。例如，苏教版初中语文“皇帝的新装”教学过程中，教师可以鼓励学生利用小组方式来进行小组角色表演，一个学生扮演皇帝、一个学生扮演随从，其他学生则是扮演小孩儿等角色，鼓励学生结合自身对于课文内容自己角色理解来促使学生脱离课文，演绎更加完善的情境，鼓励学生结合课文情感以及课文思想来模式皇帝、随从、小孩语气和语调，体现出索要体现出的情感，促使学生能够更加深入了解教学内容，活跃初中语文课堂教学氛围，激发学生语文学习积极性，提升初中语文课堂教学效果。
2.提高学生初中语文学习兴趣
正所谓，兴趣是最好的老师。兴趣是维持学生更好学习的巨大动力。在初中语文课堂教学过程中，学生学习积极性直接的影响课堂教学效果，教师在实际教学过程中，教师需要注重培养学生学习兴趣，实现课上教学与课下沟通相结合方式来掌握学生兴趣点，实现教学内容与学生兴趣爱好相结合，激发学生课堂参与积极性以及课堂参与热情，提高学生语文学习积极性，促使学生能够积极参与到课堂学习中，促使学生能够正确地认识初中语文教学。例如，在苏教版初中语文七年级下册“黄河颂”教学过程中，教师可以利用多媒体播放黄河视频材料以及《黄河颂》的组曲，这样能够吸引学生注意力，促使学生积极参与到课堂教学中，这样有利于提高学生学习兴趣以及学习积极性，学生能够更好地阅读课文内容，阅读情感更加饱满，提升学生初中语文课堂参与积极性，提升初中语文课堂教学效果。
3.激发初中语文教学活力
初中阶段学生正处于世界观形成关键时期，性格并不是非常稳定，非常受到外界环境影响，缺乏自我控制能力以及自我管理能力。初中语文教师需要结合初中阶段学生具体特点，优化教学结构，为学生营造良好课堂学习氛围，充分调动学生课堂参与积极性，提升初中语文教学效果。初中语文教师需要结合新课程要求以及学生性格特点，开展针对性教学，通过特色化学习技巧来激发学生学习兴趣，促使学生能够积极主动参与到课堂学习中，促使学生积极参与到课堂学习中。例如，在苏教版初中语文七年级下册“新闻两篇”教学过程中，由于课文实用性相对较强，教师可以鼓励学生成为新闻主播，进行新闻播放竞赛，实现知识教学与实践教学相结合，促使学生在播报竞赛中多次品读课文，更加深^地理解课文传达思想以及传达技巧，提升初中语文课堂教学效果。
总之，在初中语文教学工作中，需要重视学生在课堂教学中主体地位，鼓励学生积极参与到教学活动，提升学生问题解决能力以及探究能力，鼓励学生积极总结以及巩固已经学过知识，加深学生对语文知识理解，提升学生成绩，提高学生学习自信心，提升初中语文课堂教学效率。新课程改革对初中语文教学提出了更高的要求，这就需要结合初中语文教学情况，构建高校语文教学课堂。考虑到初中语文教学呈现出长期性以及复杂性特点，初中语文教师需要转变传统教育理念以及传统教育方式，结合新课程教学需求，在提升学生知识教学时，还需要注重提升学生文化修养，注重教学创新，明确课堂教学目标，为提升初中语文课堂教学效率打下良好的基础。
[关键字]初中语文；高校课堂；重要性；对策
初中阶段正是处于学生身体以及心理发展的关键时期，同时也是提升学生综合能力以及综合素质的关键性时期。所谓高效课堂，实际上就是在一定时间以及空间下，采用针对性教学方式来提升学生语文学习主动性以及语文学习积极性，鼓励学生课堂参与积极性，促使学生能够积极参与到课堂学习中，促使学生掌握语文知识同时，促进学生全面发展。新课程改革日渐深入促使传统语文教学受到了巨大的冲击，传统教育理念以及传统教育方式已经无法满足实际教学需求，这就需要转变传统教学理念以及传统教学方式，坚持“以人为本”的原则，尊重学生在课堂主体地位，培养学生语文思维以及语文习惯，培养学生语言能力，促使学生全面发展。
一、构建初中语文高效课堂教学的重要性
1.有利于培养学生认知能力
初中语文教学对提升学生认知能力具有非常重要的作用。通过语文教育有利于调动学生语文学习积极性以及语文学习热情，就地取材，鼓励学生积极参与到日常学习中，促使学生能够更加热爱生活。通过初中语文生活实践，不断丰富学生情感，丰富学生的情感体验，促使学生能够直接抒发个人情感，鼓励学生积极参与到课堂实践中，促使学生能够真正发现生活以及热爱生活。
2.有利于提升学生学习成绩
初中语文教学的重要目的就是为了能够促使学生在中考学习中取得更好成绩，教师利用科学教学方式，学生能够掌握更好的答题技巧，有效掌握教学知识点，能够更好的应对中考考试，促使学生能够更好发挥，有利于提高学生学习自信心以及学习积极性。初中语文知识内容较为丰富，但是教师需要不断提升自身人文素质，体现文化内容，实现教学内容与民族精神、文化作品的综合，培养学生正确的思想价值观念，为学生提供正确的指导，健全学生人格，提升学生人文素养。
二、构建初中语文高效课堂教学对策
1.营造初中语文教学情境
作为初中语文课堂教学中的常见教学形式，情境教学能够为学生营造更加轻松、更加自由学习氛围。情境教学形式更加新颖、更加生动，学生可以通过扮演角色来更好的理解文章内容以及文章思想，结合教学目标来设置教学情况，促使学生了解文章主题思想，突出教学重点，充分调动学生语文学习积极性。初中语文教材内容实际上涵盖了非常多的事件以及任务，促使学生能够积极参与到课堂教学中。教师需要结合学生生活情况、教学内容来创设教学情境，提升学生学习积极性。例如，苏教版初中语文“皇帝的新装”教学过程中，教师可以鼓励学生利用小组方式来进行小组角色表演，一个学生扮演皇帝、一个学生扮演随从，其他学生则是扮演小孩儿等角色，鼓励学生结合自身对于课文内容自己角色理解来促使学生脱离课文，演绎更加完善的情境，鼓励学生结合课文情感以及课文思想来模式皇帝、随从、小孩语气和语调，体现出索要体现出的情感，促使学生能够更加深入了解教学内容，活跃初中语文课堂教学氛围，激发学生语文学习积极性，提升初中语文课堂教学效果。
2.提高学生初中语文学习兴趣
正所谓，兴趣是最好的老师。兴趣是维持学生更好学习的巨大动力。在初中语文课堂教学过程中，学生学习积极性直接的影响课堂教学效果，教师在实际教学过程中，教师需要注重培养学生学习兴趣，实现课上教学与课下沟通相结合方式来掌握学生兴趣点，实现教学内容与学生兴趣爱好相结合，激发学生课堂参与积极性以及课堂参与热情，提高学生语文学习积极性，促使学生能够积极参与到课堂学习中，促使学生能够正确地认识初中语文教学。例如，在苏教版初中语文七年级下册“黄河颂”教学过程中，教师可以利用多媒体播放黄河视频材料以及《黄河颂》的组曲，这样能够吸引学生注意力，促使学生积极参与到课堂教学中，这样有利于提高学生学习兴趣以及学习积极性，学生能够更好地阅读课文内容，阅读情感更加饱满，提升学生初中语文课堂参与积极性，提升初中语文课堂教学效果。
3.激发初中语文教学活力
初中阶段学生正处于世界观形成关键时期，性格并不是非常稳定，非常受到外界环境影响，缺乏自我控制能力以及自我管理能力。初中语文教师需要结合初中阶段学生具体特点，优化教学结构，为学生营造良好课堂学习氛围，充分调动学生课堂参与积极性，提升初中语文教学效果。初中语文教师需要结合新课程要求以及学生性格特点，开展针对性教学，通过特色化学习技巧来激发学生学习兴趣，促使学生能够积极主动参与到课堂学习中，促使学生积极参与到课堂学习中。例如，在苏教版初中语文七年级下册“新闻两篇”教学过程中，由于课文实用性相对较强，教师可以鼓励学生成为新闻主播，进行新闻播放竞赛，实现知识教学与实践教学相结合，促使学生在播报竞赛中多次品读课文，更加深^地理解课文传达思想以及传达技巧，提升初中语文课堂教学效果。
总之，在初中语文教学工作中，需要重视学生在课堂教学中主体地位，鼓励学生积极参与到教学活动，提升学生问题解决能力以及探究能力，鼓励学生积极总结以及巩固已经学过知识，加深学生对语文知识理解，提升学生成绩，提高学生学习自信心，提升初中语文课堂教学效率。新课程改革对初中语文教学提出了更高的要求，这就需要结合初中语文教学情况，构建高校语文教学课堂。考虑到初中语文教学呈现出长期性以及复杂性特点，初中语文教师需要转变传统教育理念以及传统教育方式，结合新课程教学需求，在提升学生知识教学时，还需要注重提升学生文化修养，注重教学创新，明确课堂教学目标，为提升初中语文课堂教学效率打下良好的基础。