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摘 要：随着教育改革的深入进行，教学措施也要发生一定的改变。不仅要求学生的基础知识达标，还需要学生具备良好的思想道德水平。因此，在小学教育中，思想品德教育的地位逐渐提高。对于小学生来说，培养良好的思想道德修养可以对今后的学习生活以及日常生活产生深远持久的影响。但目前我国大多数小学在开展思想品德教育的过程中仍出现许多问题，本文将对其进行具体分析并提出解决对策。
关键词：小学生 思想品德教育 问题 对策
很多学生的学习习惯、知识积累都是从小学阶段开始的。小学阶段的学生正处于身心发展的重要时期，其人生观、世界观以及价值观会在此时初步养成。因此，对小学生开展思想品德教育有利于帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生正确规范自己的行为，为学生未来的学习生活和日常生活打下坚实基础。
一、小学开展思想品德教育的意义
1.有利于培养学生良好的行为习惯
在小学阶段，由于学生的年龄较小，世界观、人生观和价值观还未养成，还没有形成一定的行为习惯，再加上这个阶段学生的探索能力和学习能力较强。通过思想品德教育工作，可以有效地培养学生良好的行为习惯。小学阶段是一个人人格陶冶的重要时期，陶行知先生曾经说过：“这个时期培养得好，以后只须顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子，倘使培养得不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。”通过思想品德教育，可以有效地培养学生良好的行为习惯，为学生以后的生活打下基础。
2.有利于建设社会主义和谐社会
对小学生开展思想品德教育同时也是社会主义和谐社会建设的必然要求。小学生们作为祖国的花朵，未来社会的接班人，其自身的思想道德修养直接决定了未来社会整体的思想道德修养水平。因此，要加强对学生的思想品德教育工作，践行社会主义核心价值观，为学生传授爱国主义、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进社会主义精神文明建设，更好地推动社会主义和谐社会的建设。
3.可提升师资力量及教学水平
新课改以来，教师成为教学主导者，学生成为学习的主体。想要切实提升小学生的思想品德素质，关键在于可有效提升师资力量，完善教师团队，教师需要具备良好的职业道德、高尚的修养、爱岗爱业的态度、博学的知识等素养。所以在教学实际过程中，教师一定要为学生构建起道德榜样，营造积极良好的学习氛围。
4.促进学生养成良好的品德
少年强则中国强，青少年的重要性不言而喻。在小学阶段就需要开展学生的思想品德教育，可促进学生健康茁壮成长。思想品德教育的提前开始，有利于在学生年龄的不断增长的过程中，让他们尽可能早地接受教育，更好地养成学生的优良品德。
二、当前小学生思想品德教育工作存在的问题
傳统教学方式有一定的局限性，教师在教学过程中，思维比较固定且教育方式单一。加之师资素养有待提高且与时代发展脚步稍有脱离，这也是影响课程教育效果最主要的一个原因，使得教学实际效果和教学目标仍有出入。
1.思想品德教育工作与时代脱节
目前大多数学校思想品德教育工作都与时代相脱节，没有根据时代特点进行教材和教授方法的调整。
例如，在道德与法治的关于购物的章节中，只是对大型购物商场的整体情况和如何进行商品购买进行讲解，并没有提到当今时代最流行的网上购物以及手机支付等方式，也没有谈及网络购物的安全问题。思想品德教育工作与时代相脱节，就会导致学生的学习兴趣下降，最终导致思想品德教育工作的开展效果不佳，甚至是流于形式。
2.传统的教育理念根深蒂固
在一些学校中，传统的教育理念根深蒂固。一方面，有些学校并不重视对学生的思想品德教育，将工作的重点更多地放在对学生基础知识的培养上，导致思想品德工作得不到重视，难以发挥积极作用。
另一方面，部分教师在开展思想品德教育工作中，依然运用传统的灌输式教学模式。在小学生品德教育中，要根据学生的实际情况，将理论和实践相结合，通过丰富的教学活动，让学生更加直观地感受到思想道德教育的魅力。
三、如何做好小学生的思想品德教育工作
以实际为基础，根据小学生心理发育的特点，以及他们的兴趣、爱好、年龄特点等，开展丰富且具有针对性的教学。找到教学的关键以及切入点，采用灵活创新、生动活泼、丰富的教学方式。满足了上述条件才可适应新形势的教育事业发展，努力推动学校思想品德教育工作的创新、改革。
1.加强对思想品德教育的重视程度，采取科学的教育模式
想要做好对小学生的思想品德教育工作，首先要转变态度，加强对思想品德教育的重视程度。各小学的管理者要看到思想品德教育对学生、学校以及社会发展所产生的积极影响，加强对思想品德教育的重视程度，加大资金投入，合理规划思想品德教育模式。还要加强对教师的思想观念引导，以及教师的责任意识。教师在具体工作中，要采取科学的教育模式，摒弃传统的灌输式教学模式，采取理论与实践相结合的方式，帮助学生更好地进行思想品德学习。还可以组织各种教学活动，例如与思想品德有关的演讲比赛、角色扮演活动、小组自学自讲等，通过一系列的教学活动可以有效地提高学生的学习兴趣，提高思想品德教育的工作效率。
其次教师要注重了解学生的实际情况，开展具有针对性的教学工作，及时了解到学生在思想道德层面上出现的问题，并帮助学生解决问题，让其树立正确的价值观念，提高学生的思想道德修养。比如可以多开展丰富的课外活动，组织义务劳动，如学校内的大扫除等，或是利用一些节假日的时间，到敬老院慰问老人，也可以让学生到社会上主动参与各志愿者活动，或是让学生参加勤工俭学。通过这些活动，学生能更好体验生活，有利于提升学生劳动的自觉性，增加社会经验，培养责任心。
2.加强师资团队建设
要加强师资团队建设，打造一批高水平的思想品德教育团队。首先，要提高教师准入的门槛，招收具有良好思想道德修养的教师，起到榜样示范作用，还要进行专业教授思想品德教育教师的招聘，提高教师团队的专业化程度。
其次，在已有的教师团队内部，还要注意定期开展培训工作，提高教师的思想道德水平，加强教师的业务能力，以便更好地开展思想道德教育工作。最后，还要加强对教师的考核工作，将思想道德修养作为考核的内容，提高教师团队的整体水平。
3.加强家校联动，促进学生思想道德修养的提高
小学生的思想品德教育工作能否有效开展一方面与学校有关，另一方面也与家庭教育有很大的关系。想要发挥好思想品德教育的积极作用，就要加强家校联动，共同促进学生思想道德修养的提高。首先，教师要与家长积极进行交流，可以通过家长会、校园开放日的形式，让家长意识到培养学生思想道德修养的重要性。
其次，教师还要指出如何做好家庭教育工作，配合学校的思想品德教育，对于一些家长的错误教育，教师要及时发现并与家长进行沟通，通过家校联动的方式，共同促进学生思想道德修养的提高。
综上所述，随着教育改革的深入进行，小学生思想品德教育工作将会越来越重要。各小学的管理者和教育工作者要看到思想品德教育所产生的积极影响，加强对其重视程度，制定合理的教育策略，采取科学的教育模式，同时注重教师团队建设、加强家校联动，共同促进学生思想道德修养的提高。在实际工作中，教师还要根据学生情况，开展针对性教学工作，在不断实践中发现并解决问题，培养出一批具有良好道德修养的学生。
参考文献：
[1] 程刚《浅谈小学生思想品德教育》，《中国农村教育》2019年第17期。
[2] 张连春《浅析如何发挥好小学思想品德教育的作用》，《中国校外教育》2019年第13期。
关键词：小学生 思想品德教育 问题 对策
很多学生的学习习惯、知识积累都是从小学阶段开始的。小学阶段的学生正处于身心发展的重要时期，其人生观、世界观以及价值观会在此时初步养成。因此，对小学生开展思想品德教育有利于帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生正确规范自己的行为，为学生未来的学习生活和日常生活打下坚实基础。
一、小学开展思想品德教育的意义
1.有利于培养学生良好的行为习惯
在小学阶段，由于学生的年龄较小，世界观、人生观和价值观还未养成，还没有形成一定的行为习惯，再加上这个阶段学生的探索能力和学习能力较强。通过思想品德教育工作，可以有效地培养学生良好的行为习惯。小学阶段是一个人人格陶冶的重要时期，陶行知先生曾经说过：“这个时期培养得好，以后只须顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子，倘使培养得不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。”通过思想品德教育，可以有效地培养学生良好的行为习惯，为学生以后的生活打下基础。
2.有利于建设社会主义和谐社会
对小学生开展思想品德教育同时也是社会主义和谐社会建设的必然要求。小学生们作为祖国的花朵，未来社会的接班人，其自身的思想道德修养直接决定了未来社会整体的思想道德修养水平。因此，要加强对学生的思想品德教育工作，践行社会主义核心价值观，为学生传授爱国主义、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进社会主义精神文明建设，更好地推动社会主义和谐社会的建设。
3.可提升师资力量及教学水平
新课改以来，教师成为教学主导者，学生成为学习的主体。想要切实提升小学生的思想品德素质，关键在于可有效提升师资力量，完善教师团队，教师需要具备良好的职业道德、高尚的修养、爱岗爱业的态度、博学的知识等素养。所以在教学实际过程中，教师一定要为学生构建起道德榜样，营造积极良好的学习氛围。
4.促进学生养成良好的品德
少年强则中国强，青少年的重要性不言而喻。在小学阶段就需要开展学生的思想品德教育，可促进学生健康茁壮成长。思想品德教育的提前开始，有利于在学生年龄的不断增长的过程中，让他们尽可能早地接受教育，更好地养成学生的优良品德。
二、当前小学生思想品德教育工作存在的问题
傳统教学方式有一定的局限性，教师在教学过程中，思维比较固定且教育方式单一。加之师资素养有待提高且与时代发展脚步稍有脱离，这也是影响课程教育效果最主要的一个原因，使得教学实际效果和教学目标仍有出入。
1.思想品德教育工作与时代脱节
目前大多数学校思想品德教育工作都与时代相脱节，没有根据时代特点进行教材和教授方法的调整。
例如，在道德与法治的关于购物的章节中，只是对大型购物商场的整体情况和如何进行商品购买进行讲解，并没有提到当今时代最流行的网上购物以及手机支付等方式，也没有谈及网络购物的安全问题。思想品德教育工作与时代相脱节，就会导致学生的学习兴趣下降，最终导致思想品德教育工作的开展效果不佳，甚至是流于形式。
2.传统的教育理念根深蒂固
在一些学校中，传统的教育理念根深蒂固。一方面，有些学校并不重视对学生的思想品德教育，将工作的重点更多地放在对学生基础知识的培养上，导致思想品德工作得不到重视，难以发挥积极作用。
另一方面，部分教师在开展思想品德教育工作中，依然运用传统的灌输式教学模式。在小学生品德教育中，要根据学生的实际情况，将理论和实践相结合，通过丰富的教学活动，让学生更加直观地感受到思想道德教育的魅力。
三、如何做好小学生的思想品德教育工作
以实际为基础，根据小学生心理发育的特点，以及他们的兴趣、爱好、年龄特点等，开展丰富且具有针对性的教学。找到教学的关键以及切入点，采用灵活创新、生动活泼、丰富的教学方式。满足了上述条件才可适应新形势的教育事业发展，努力推动学校思想品德教育工作的创新、改革。
1.加强对思想品德教育的重视程度，采取科学的教育模式
想要做好对小学生的思想品德教育工作，首先要转变态度，加强对思想品德教育的重视程度。各小学的管理者要看到思想品德教育对学生、学校以及社会发展所产生的积极影响，加强对思想品德教育的重视程度，加大资金投入，合理规划思想品德教育模式。还要加强对教师的思想观念引导，以及教师的责任意识。教师在具体工作中，要采取科学的教育模式，摒弃传统的灌输式教学模式，采取理论与实践相结合的方式，帮助学生更好地进行思想品德学习。还可以组织各种教学活动，例如与思想品德有关的演讲比赛、角色扮演活动、小组自学自讲等，通过一系列的教学活动可以有效地提高学生的学习兴趣，提高思想品德教育的工作效率。
其次教师要注重了解学生的实际情况，开展具有针对性的教学工作，及时了解到学生在思想道德层面上出现的问题，并帮助学生解决问题，让其树立正确的价值观念，提高学生的思想道德修养。比如可以多开展丰富的课外活动，组织义务劳动，如学校内的大扫除等，或是利用一些节假日的时间，到敬老院慰问老人，也可以让学生到社会上主动参与各志愿者活动，或是让学生参加勤工俭学。通过这些活动，学生能更好体验生活，有利于提升学生劳动的自觉性，增加社会经验，培养责任心。
2.加强师资团队建设
要加强师资团队建设，打造一批高水平的思想品德教育团队。首先，要提高教师准入的门槛，招收具有良好思想道德修养的教师，起到榜样示范作用，还要进行专业教授思想品德教育教师的招聘，提高教师团队的专业化程度。
其次，在已有的教师团队内部，还要注意定期开展培训工作，提高教师的思想道德水平，加强教师的业务能力，以便更好地开展思想道德教育工作。最后，还要加强对教师的考核工作，将思想道德修养作为考核的内容，提高教师团队的整体水平。
3.加强家校联动，促进学生思想道德修养的提高
小学生的思想品德教育工作能否有效开展一方面与学校有关，另一方面也与家庭教育有很大的关系。想要发挥好思想品德教育的积极作用，就要加强家校联动，共同促进学生思想道德修养的提高。首先，教师要与家长积极进行交流，可以通过家长会、校园开放日的形式，让家长意识到培养学生思想道德修养的重要性。
其次，教师还要指出如何做好家庭教育工作，配合学校的思想品德教育，对于一些家长的错误教育，教师要及时发现并与家长进行沟通，通过家校联动的方式，共同促进学生思想道德修养的提高。
综上所述，随着教育改革的深入进行，小学生思想品德教育工作将会越来越重要。各小学的管理者和教育工作者要看到思想品德教育所产生的积极影响，加强对其重视程度，制定合理的教育策略，采取科学的教育模式，同时注重教师团队建设、加强家校联动，共同促进学生思想道德修养的提高。在实际工作中，教师还要根据学生情况，开展针对性教学工作，在不断实践中发现并解决问题，培养出一批具有良好道德修养的学生。
参考文献：
[1] 程刚《浅谈小学生思想品德教育》，《中国农村教育》2019年第17期。
[2] 张连春《浅析如何发挥好小学思想品德教育的作用》，《中国校外教育》2019年第13期。