论文部分内容阅读
教师要做太阳，把温暖洒向大地的每一个角落，不要做探照灯，只把关爱放在优秀生身上，当学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学尘最需要爱的时候，班主任应当对他们给更多的教育、引导和关爱。
一、笑一笑——使用幽默的语言
幽默的语言可以使学生精神放松，使教学气氛更加轻松融洽，教育教学更富成效。我们可以采用的方式有诸如妙用古诗俗语，明褒暗贬，调侃自我等。
我有一个学生平时爱找人讲话，有次竟然声音无法控制，我停下来：“同学们，我们班谁的声音最亮最美？XXX！如果他从现在开始专攻声乐，一定是世界未来的第五位男高音歌唱家。不过当他成名之时，我作为名人的老师有个小小的要求，请他买些金嗓子喉宝给我。”XXX遂停止说话。
二、等一等——捕捉最佳闪光点
一天上午，我在自己班上语文课，突然间，一只色彩斑斓的大蝴蝶从窗口飞入教室。顿时，孩子们的一双双小眼睛都转向蝴蝶，有的还指手划脚，眉开眼笑，课堂纪律一塌糊涂。怎么办？我急中生智说：“大家好好欣赏这蝴蝶的色彩和舞姿吧，等会儿请同学们将观察到的以及自己对蝴蝶生活史的了解说一说。”直到这生灵离去之后，我才回到讲台上，然后让同学们说说刚才观察到的情况。同学们你一言我一语地说了很多，有对的也有错的。同学们说过之后，我简单地介绍了蝴蝶的生活习性，并对同学们说：“如果你们学好了语文，认识的字多了，通过自己看书就能获得有关蝴蝶的很多知识，这比老师给你们讲要有趣的多。”这一讲，学生们出乎意料地全神贯注于以下课程的学习了。
三、护一护——维护学生的自尊心
小孩子难免犯错，对于犯错误的孩子，我认为不妨也给他们留一些面子，维护一下他们的自尊心，也许会有意想不到的效果。
我班一学生王嘉欣的钱丢了，我先询问了事情的经过，发现问题出现在最后一排的王力尧身上，我想问题可能就出现在这儿了吧。正好有同学说今天看到他花钱买东西了，可他却说他那是他奶奶给他的。这时如果我训斥他，一定会给他的心灵留下创伤。于是我说“同学们都看看，是不是掉到地上了，或是你捡到了还没来得及交给老师。”可是看看他，一脸的无动于衷。课后，我找到了他，他一直说是奶奶早上给我交饭费的，但是不似刚才那么自信了。我又说道：“你说会不会是你捡到了以为是自己丢的钱呢？你回去帮老师找一找，看看自己的钱还在不在，好吗？”他坚定地说：“老师，我一定能找到。”下一节课，他就把钱送到了我的眼前。于是我当着全班的同学表扬了他，告诉同学们他是在身后的地上捡到的以为是自己丢的，可能是同学们在玩的时候不小心把钱弄掉在地上。我看到了他不好意思地低下了头，脸红了。向我投来感激而惭愧的目光。只有我知道这是为什么。我也相信他不会有第二次了，所以只要用心就一定能托起明天的希望。
四、绕一绕——旁敲侧击
考试中，常有学生把名写错，我觉得这种行为多少有些不严肃。——天考完语文第二单元后，进行试卷分析往下发卷时，发现了栗德龙又把名字写成了“栗”，我发卷时说：“栗的卷答得可真棒，98分。请栗来拿卷。”这时，喜滋滋地走过来拿卷。“请过来拿卷。栗德龙，你怎么来了？”“栗就是我呀！”“栗德龙就是栗德龙，栗就是栗，你可不能冒名顶替呀，希望你向栗德龙学习，每次都取得好成绩。”全班同学哄堂大笑，栗德龙顿时脸红了。从此以后，他再也没有犯类似的错误，全班同学也再没有犯类似错误。
不仅诱发学生通过自省，认识自己的过错，完成自我教育，而且不丢学生的面子，保护了学生的自尊心。这种批评方法幽默，风趣，它把责备隐藏在玩笑背后。使学生在甜甜蜜蜜中接批评，解决问题。当然，玩笑的程度还要适可而止，批评不能太重，不能使學生感到太刺激，太过分，否则会引起逆反心理，使学生产生错误的理解。反而容易把事情异糟。
五、引一引——主动承认错误
有一个故事：爱默森父子想把小牛赶进牛栏去，却犯了一般人的错误，儿子在前拼命地拉，爱默森在后用力推，小牛便回报同样的态度——只顾自己。它只是四脚落地，一动也不动。既不会写论文也不会写小说的女仆看到这一情景，走过来把自己的指头放进小牛口里，等小牛吸吮得正起劲时，轻拍一下，小牛就乖乖走进牛栏了。
这个故事很有启发：人也是这样的。正如前苏联著名心理学家维果茨基所说：“学生归根到底是自己教育自己。在他自己身上，而不是在别的任何地方发生着长期的决定他的行为的各种影响的决战。”
在我班就有个小学生，在课堂上总是不守纪律。我语重心长地跟他说：“你觉得同学和老师喜欢你吗？”他摇了摇头。我接着说：“要想老师和同学喜欢你，你就要改掉自己身上的缺点，学别人身上的优点。这样你身上的缺点就会越来越少，同学和老师才会喜欢你。从现在开始每节课发现同学身上的两处优点。下课后给老师说说。”下课了，他果然找到了同学身上的两处优点，而且非常准确。在接下来的学习过程中，我都坚持让他找出同学身上的优点，渐渐的发现他果然改变了，课堂上的小动作越来越少，真如我所希望的那样，让老师和同学越来越喜欢他了。
在新课大环境下那些简单、粗暴的教学方式早已显得那么地苍白无力，尊重孩子的人格，保护孩子的自尊，已成为教育的至善；教育这份美丽的爱，需要我们每大用心去经营，真心去呵护，好好待你的学生吧，你会得到新的收获、新的快乐。
一、笑一笑——使用幽默的语言
幽默的语言可以使学生精神放松，使教学气氛更加轻松融洽，教育教学更富成效。我们可以采用的方式有诸如妙用古诗俗语，明褒暗贬，调侃自我等。
我有一个学生平时爱找人讲话，有次竟然声音无法控制，我停下来：“同学们，我们班谁的声音最亮最美？XXX！如果他从现在开始专攻声乐，一定是世界未来的第五位男高音歌唱家。不过当他成名之时，我作为名人的老师有个小小的要求，请他买些金嗓子喉宝给我。”XXX遂停止说话。
二、等一等——捕捉最佳闪光点
一天上午，我在自己班上语文课，突然间，一只色彩斑斓的大蝴蝶从窗口飞入教室。顿时，孩子们的一双双小眼睛都转向蝴蝶，有的还指手划脚，眉开眼笑，课堂纪律一塌糊涂。怎么办？我急中生智说：“大家好好欣赏这蝴蝶的色彩和舞姿吧，等会儿请同学们将观察到的以及自己对蝴蝶生活史的了解说一说。”直到这生灵离去之后，我才回到讲台上，然后让同学们说说刚才观察到的情况。同学们你一言我一语地说了很多，有对的也有错的。同学们说过之后，我简单地介绍了蝴蝶的生活习性，并对同学们说：“如果你们学好了语文，认识的字多了，通过自己看书就能获得有关蝴蝶的很多知识，这比老师给你们讲要有趣的多。”这一讲，学生们出乎意料地全神贯注于以下课程的学习了。
三、护一护——维护学生的自尊心
小孩子难免犯错，对于犯错误的孩子，我认为不妨也给他们留一些面子，维护一下他们的自尊心，也许会有意想不到的效果。
我班一学生王嘉欣的钱丢了，我先询问了事情的经过，发现问题出现在最后一排的王力尧身上，我想问题可能就出现在这儿了吧。正好有同学说今天看到他花钱买东西了，可他却说他那是他奶奶给他的。这时如果我训斥他，一定会给他的心灵留下创伤。于是我说“同学们都看看，是不是掉到地上了，或是你捡到了还没来得及交给老师。”可是看看他，一脸的无动于衷。课后，我找到了他，他一直说是奶奶早上给我交饭费的，但是不似刚才那么自信了。我又说道：“你说会不会是你捡到了以为是自己丢的钱呢？你回去帮老师找一找，看看自己的钱还在不在，好吗？”他坚定地说：“老师，我一定能找到。”下一节课，他就把钱送到了我的眼前。于是我当着全班的同学表扬了他，告诉同学们他是在身后的地上捡到的以为是自己丢的，可能是同学们在玩的时候不小心把钱弄掉在地上。我看到了他不好意思地低下了头，脸红了。向我投来感激而惭愧的目光。只有我知道这是为什么。我也相信他不会有第二次了，所以只要用心就一定能托起明天的希望。
四、绕一绕——旁敲侧击
考试中，常有学生把名写错，我觉得这种行为多少有些不严肃。——天考完语文第二单元后，进行试卷分析往下发卷时，发现了栗德龙又把名字写成了“栗”，我发卷时说：“栗的卷答得可真棒，98分。请栗来拿卷。”这时，喜滋滋地走过来拿卷。“请过来拿卷。栗德龙，你怎么来了？”“栗就是我呀！”“栗德龙就是栗德龙，栗就是栗，你可不能冒名顶替呀，希望你向栗德龙学习，每次都取得好成绩。”全班同学哄堂大笑，栗德龙顿时脸红了。从此以后，他再也没有犯类似的错误，全班同学也再没有犯类似错误。
不仅诱发学生通过自省，认识自己的过错，完成自我教育，而且不丢学生的面子，保护了学生的自尊心。这种批评方法幽默，风趣，它把责备隐藏在玩笑背后。使学生在甜甜蜜蜜中接批评，解决问题。当然，玩笑的程度还要适可而止，批评不能太重，不能使學生感到太刺激，太过分，否则会引起逆反心理，使学生产生错误的理解。反而容易把事情异糟。
五、引一引——主动承认错误
有一个故事：爱默森父子想把小牛赶进牛栏去，却犯了一般人的错误，儿子在前拼命地拉，爱默森在后用力推，小牛便回报同样的态度——只顾自己。它只是四脚落地，一动也不动。既不会写论文也不会写小说的女仆看到这一情景，走过来把自己的指头放进小牛口里，等小牛吸吮得正起劲时，轻拍一下，小牛就乖乖走进牛栏了。
这个故事很有启发：人也是这样的。正如前苏联著名心理学家维果茨基所说：“学生归根到底是自己教育自己。在他自己身上，而不是在别的任何地方发生着长期的决定他的行为的各种影响的决战。”
在我班就有个小学生，在课堂上总是不守纪律。我语重心长地跟他说：“你觉得同学和老师喜欢你吗？”他摇了摇头。我接着说：“要想老师和同学喜欢你，你就要改掉自己身上的缺点，学别人身上的优点。这样你身上的缺点就会越来越少，同学和老师才会喜欢你。从现在开始每节课发现同学身上的两处优点。下课后给老师说说。”下课了，他果然找到了同学身上的两处优点，而且非常准确。在接下来的学习过程中，我都坚持让他找出同学身上的优点，渐渐的发现他果然改变了，课堂上的小动作越来越少，真如我所希望的那样，让老师和同学越来越喜欢他了。
在新课大环境下那些简单、粗暴的教学方式早已显得那么地苍白无力，尊重孩子的人格，保护孩子的自尊，已成为教育的至善；教育这份美丽的爱，需要我们每大用心去经营，真心去呵护，好好待你的学生吧，你会得到新的收获、新的快乐。