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和谐有效的课堂教学，是新课程背景下“减轻学生过重负担、全面提高教育质量、努力张扬学生个性”的价值追求笔者认为数学课堂教学的和谐有效要关注数学本质，优化教学策略，要发挥学生的主体性，以倡导自主学习为前提，重视教学过程中的学生活动，要加强情感教育，着眼个性发展，培养学生的创新精神和实践能力，实现数学思维能力以及解决数学问题的能力和技能的可持续发展．