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在新课改不断深化实施的背景下，初中教师在规划教学活动时，也需侧重联系学生的生活经验，积极运用生活元素在数学学科知识与生活之间建立桥梁，让学生认识到数学知识的应用性价值，以此调动学生产生更高的积极性，能够主动参与到学科学习和探索中，深化理解和熟练运用数学知识，形成更为系统的学科知识体系。本文便是基于生活化的教学理念来探讨数学教学的应用性价值。