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近年来，随着学生体质每况愈下．出现健康状况不容乐观的状态，健康一词已在体育相关文献中大量出现，有的体育学科的教材已更名为“体育与健康”。体育理所当然应为学生的健康承担更多的责任，篮球教学自然也不能例外。因此，对“健康第一”的理解与其说再现为对学生的健康态的追求，不如理解为注重健康观的培养更为确切和重要。综上所述，篮球课应完成以下的目的和任务：（1）把保持学生对篮球运动的兴趣、爱好、传授篮球运动技术作为出发点，使学生懂得生命在于运动的道理．运动对健康意义。（2）通过对篮球技术的学习和训练，使学生较熟练的掌握篮球运动的基础技术。并能运用这些技术进行经常的身体锻炼，形成习惯，促其终身体育意识的形成。
但我们往往又会发现，驰骋在篮球场上的还只是一部分的学生，在高考的压力之下，大多数学生对篮球的喜爱最多也就是停留在场边看球。这种现象应当引起我们教育工作者的深思。我们深知，篮球运动对于学生来讲无论是身体发育还是品格形成都有着重要的意义，他对于学生的健康成长很有好处，而且能培养学生积极进取、热情阳光的气质形象，对于培养学生的集体主义观念和团队意识也很有帮助。
既然篮球教学对学生有着如此重大的意义，那么针对学生对篮球运动参与程度不高的现状，我们怎样才能提高他们们对篮球的兴趣，引导他们主动走到球场，一展自己的飒爽英姿呢？
1. 结合学生的追星心理，在篮球课堂教学中合理引用多媒体，激发他们对篮球的兴趣，鼓励他们能走向球场，拿起篮球 一般来说，高中阶段的学生追星的心理较为浓重，我们在实际的教学实践中完全可以采取“明星效应”的教学手段来提高他们对篮球的兴趣。随着姚明、易建联、王治郅先后在美职篮中的出色表现，中国大陆对NBA的了解越来越多，乔丹、麦迪、科比一系列美职篮明星在中国家喻户晓、妇孺皆知，在这些学生的心里更会产生较大的影响。这时，我们再结合多媒体课件，形象地展示一下他们这些明星的典型事例，给他们以强烈的视觉冲击，用这些“偶像”给他们的强大的感染力，适时地再加上一些篮球女明星的故事，如中国的隋菲菲、叶莉、苗立杰等等，晒一下叶莉和姚明的幸福生活照，笔者相信，一定会激发他们对篮球的兴趣，使他们拿起篮球、走向球场。
2. 鉴于学生参与篮球运动的积极性不高的现状，提高高中体育教师的教学水准也显得尤为重要 现在的教育界流行这样一个理念，没有教不好的学生，只有不会教的老师。笔者深信这一点，并且以为，在当今的高中体育课堂上许多体育教师的不适当的教法严重影响了学生对篮球这项运动的参与程度和积极性。其表现主要有以下几种情况：
首先，一部分教师就从心里认为，学生自然就应该以学业为重，只有体育生才应该每天转在球场上，这种心理根深蒂固，必然就要在课堂上自然流露，在这种心理暗示之下，学生本来就不高的积极性也便被无情地抹杀。
其次是许多体育老师的口德不好，动不动便满嘴粗话，引起许多学生的反感，由于反感教师，进而影响到学生对篮球这项运动的兴趣。
还有就是一部分体育教师的业务素质不够过硬，不能根据高中男女生的身体状况的区别来分别制定有关的教学计划和训练内容，而往往教学方式单一，男女生训练内容一刀切。比如胸前传球距离的控制，对于男女生而言就有不同的区别，距离远了，女生的力量不够，传球不到位，技术动作体会不到，更不要提随着男女生身体发育、力量增长的区别而调整不同的训练手法了。
针对以上种种情况，教育管理部门就应当认真反思一下自身的管理体制与考核办法，制定切实有效的措施来提高教师的教学水平，从源头上制止其不良行为，以便有效地激发学生对篮球运动的喜爱，促进学生德智体美劳全面发展。
3. 与队员多沟通、交流，让队员对篮球产生情感 当队员得到教练对篮球兴趣的培养和耐心的指导后，学生对篮球就有了初步的认识和理解，能较好地进行篮球实践。但更深层的对篮球的认识、理解、实践则仍需教练进一步的培养，使学生对篮球运动产生爱好，这便是激趣与善学的升华-爱学过程。“爱学”就是要使学生对篮球产生情感。而教师的情感是影响学生学习众多因素中最突出的因素。当教练把这种情感带到训练场上时，学生从练习中感受到真诚的关怀和诚挚的爱后，他们就会从内心得到鼓舞，感到欣慰，并愉快地接受教师的教诲，逐步培养学生对篮球运动的爱好。因此，在训练中，教师应根据每个学生个性、心理特点，从实际出发因材、因人、因机训练。运用“建立表象-练习-点拨-再练习-竞争-提高”的训练手段，使学生在快乐中提高技战术水平。另外，教练从热爱学生的角度出发，要客观平等地对待每一个学生，无论是情感或是指导上均一视同仁，但在任务的分配和要求上要区别对待。教练对“优生”要悉心指导，对待“差生”更是要满腔热情，让人人都能有成功的机会，都能体会到成功。
4. 对篮球训练的形式一定要针对不同学生的特点进行创新，以防单一的训练方式容易引起学生的不满，進而影响他们对篮球的热情 比如在滑步交叉练习中，教师一般是先示范，然后二人一组进行练习，这种方法虽然有效，但略显单调，我们可以在让学生做准备活动的时候，让学生沿着线段做各种脚步的练习，如底线的跑步，边线的交叉步，中线的后撤步，三分线的滑步等等，不一而足。
另外，在巩固和强化学生正确的站位与脚步动作的时候，我们还可以把多媒体课件引进课堂，通过播放学生喜欢的球星，如姚明、詹姆斯、韦德等人的技术视频，让学生认真观看，随后进行讨论，让他们能够观赏到正确的动作，并自觉向球星们学习，那么教学效果一定会很好，而且还容易激发他们对篮球的兴趣。
但我们往往又会发现，驰骋在篮球场上的还只是一部分的学生，在高考的压力之下，大多数学生对篮球的喜爱最多也就是停留在场边看球。这种现象应当引起我们教育工作者的深思。我们深知，篮球运动对于学生来讲无论是身体发育还是品格形成都有着重要的意义，他对于学生的健康成长很有好处，而且能培养学生积极进取、热情阳光的气质形象，对于培养学生的集体主义观念和团队意识也很有帮助。
既然篮球教学对学生有着如此重大的意义，那么针对学生对篮球运动参与程度不高的现状，我们怎样才能提高他们们对篮球的兴趣，引导他们主动走到球场，一展自己的飒爽英姿呢？
1. 结合学生的追星心理，在篮球课堂教学中合理引用多媒体，激发他们对篮球的兴趣，鼓励他们能走向球场，拿起篮球 一般来说，高中阶段的学生追星的心理较为浓重，我们在实际的教学实践中完全可以采取“明星效应”的教学手段来提高他们对篮球的兴趣。随着姚明、易建联、王治郅先后在美职篮中的出色表现，中国大陆对NBA的了解越来越多，乔丹、麦迪、科比一系列美职篮明星在中国家喻户晓、妇孺皆知，在这些学生的心里更会产生较大的影响。这时，我们再结合多媒体课件，形象地展示一下他们这些明星的典型事例，给他们以强烈的视觉冲击，用这些“偶像”给他们的强大的感染力，适时地再加上一些篮球女明星的故事，如中国的隋菲菲、叶莉、苗立杰等等，晒一下叶莉和姚明的幸福生活照，笔者相信，一定会激发他们对篮球的兴趣，使他们拿起篮球、走向球场。
2. 鉴于学生参与篮球运动的积极性不高的现状，提高高中体育教师的教学水准也显得尤为重要 现在的教育界流行这样一个理念，没有教不好的学生，只有不会教的老师。笔者深信这一点，并且以为，在当今的高中体育课堂上许多体育教师的不适当的教法严重影响了学生对篮球这项运动的参与程度和积极性。其表现主要有以下几种情况：
首先，一部分教师就从心里认为，学生自然就应该以学业为重，只有体育生才应该每天转在球场上，这种心理根深蒂固，必然就要在课堂上自然流露，在这种心理暗示之下，学生本来就不高的积极性也便被无情地抹杀。
其次是许多体育老师的口德不好，动不动便满嘴粗话，引起许多学生的反感，由于反感教师，进而影响到学生对篮球这项运动的兴趣。
还有就是一部分体育教师的业务素质不够过硬，不能根据高中男女生的身体状况的区别来分别制定有关的教学计划和训练内容，而往往教学方式单一，男女生训练内容一刀切。比如胸前传球距离的控制，对于男女生而言就有不同的区别，距离远了，女生的力量不够，传球不到位，技术动作体会不到，更不要提随着男女生身体发育、力量增长的区别而调整不同的训练手法了。
针对以上种种情况，教育管理部门就应当认真反思一下自身的管理体制与考核办法，制定切实有效的措施来提高教师的教学水平，从源头上制止其不良行为，以便有效地激发学生对篮球运动的喜爱，促进学生德智体美劳全面发展。
3. 与队员多沟通、交流，让队员对篮球产生情感 当队员得到教练对篮球兴趣的培养和耐心的指导后，学生对篮球就有了初步的认识和理解，能较好地进行篮球实践。但更深层的对篮球的认识、理解、实践则仍需教练进一步的培养，使学生对篮球运动产生爱好，这便是激趣与善学的升华-爱学过程。“爱学”就是要使学生对篮球产生情感。而教师的情感是影响学生学习众多因素中最突出的因素。当教练把这种情感带到训练场上时，学生从练习中感受到真诚的关怀和诚挚的爱后，他们就会从内心得到鼓舞，感到欣慰，并愉快地接受教师的教诲，逐步培养学生对篮球运动的爱好。因此，在训练中，教师应根据每个学生个性、心理特点，从实际出发因材、因人、因机训练。运用“建立表象-练习-点拨-再练习-竞争-提高”的训练手段，使学生在快乐中提高技战术水平。另外，教练从热爱学生的角度出发，要客观平等地对待每一个学生，无论是情感或是指导上均一视同仁，但在任务的分配和要求上要区别对待。教练对“优生”要悉心指导，对待“差生”更是要满腔热情，让人人都能有成功的机会，都能体会到成功。
4. 对篮球训练的形式一定要针对不同学生的特点进行创新，以防单一的训练方式容易引起学生的不满，進而影响他们对篮球的热情 比如在滑步交叉练习中，教师一般是先示范，然后二人一组进行练习，这种方法虽然有效，但略显单调，我们可以在让学生做准备活动的时候，让学生沿着线段做各种脚步的练习，如底线的跑步，边线的交叉步，中线的后撤步，三分线的滑步等等，不一而足。
另外，在巩固和强化学生正确的站位与脚步动作的时候，我们还可以把多媒体课件引进课堂，通过播放学生喜欢的球星，如姚明、詹姆斯、韦德等人的技术视频，让学生认真观看，随后进行讨论，让他们能够观赏到正确的动作，并自觉向球星们学习，那么教学效果一定会很好，而且还容易激发他们对篮球的兴趣。