【摘 要】
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目的:探究在高职妇产科护理学实验教学中PBL情景模拟教学法与传统实验教学模式对比,探究科学有效的教学方法.方法:从本院高职护理专业学生中,随机抽取120名学生随机划分为对照组和观察组,每个小组均有60名学生,两个小组学生分别接受不同的授课,然后待授课结束后分别开展理论考试和实验考试,并通过调查问卷、讲座等方式收集资料,从而对两个小组学生的成绩进行评定,方可探清不同教学方法的实际功效.还要对两种教学方法的教学有效性进行对比.其中,对照组学生接受传统实验教学法授课,观察组学生则接受以PBL为基础的情景模拟教学
【机 构】
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湖南环境生物职业技术学院 医学院,湖南 衡阳 421005
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目的:探究在高职妇产科护理学实验教学中PBL情景模拟教学法与传统实验教学模式对比,探究科学有效的教学方法.方法:从本院高职护理专业学生中,随机抽取120名学生随机划分为对照组和观察组,每个小组均有60名学生,两个小组学生分别接受不同的授课,然后待授课结束后分别开展理论考试和实验考试,并通过调查问卷、讲座等方式收集资料,从而对两个小组学生的成绩进行评定,方可探清不同教学方法的实际功效.还要对两种教学方法的教学有效性进行对比.其中,对照组学生接受传统实验教学法授课,观察组学生则接受以PBL为基础的情景模拟教学法授课.结果:观察组学生成绩明显高于对照组,学生满意度和技能掌握都有明显提高.结论:PBL情景模拟教学法在高职妇产科护理实验教学中更有优越性,不仅有助于提高教学质量,也对学生学习质量和其他能力培养提供了助力.
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