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华灯初上的时候，广东省作家协会大楼的小课室门口，一群孩子正鱼贯而入。他们是补习班的学生吗？
“不是！不是！”
一个戴眼镜的男生很严肃地纠正道：“我不是学生，我是江老师的徒弟！”
徒弟？那他们是来学功夫的吗？
“不是！不是！”
几个小女孩一起纠正道：“我们学的是：思维导图！”
他们的“师傅”走进了教室。
好精神利索，又温文优雅的女老师啊——江伟英，语文特级教师，她有好多头衔呢：南粤优秀教育工作者，2016年获“国家特殊支持人才”称号，人选“国家高层次人才特殊支持计划”领军人才教学名师……
江老师从教20多年了，一直研究基础教育教学，提出思维导图与语文读写教学的结合模式，发展了知识可视化理论建设。研究并创立的“导图导学”教学法，该教学法被列入教师“国培计划”培训内容。2013年获第八届广东省普通教育教学成果一等奖，2014年获首届国家基础教育教学成果二等奖。
江老师现在广东省小作家协会导师团任文学导师，华南师范大学文学院研究生实践导师。
江老师一直在教育第一线，她指导小学生学习的思维导图能给他们的语文学习带来特别的认识，
那思维导图是什么呢？
有一個江老师的“徒弟”拿出他的本子来：上面是一条鱼骨架。就是有鱼头，有鱼尾，中间用一条长长的粗得很有力的脊骨连了起来。
对。这就是思维导图其中的一种画法。江老师会教你，怎样整理自己的思路，怎样找到写作的思路，用一种什么方式，把它们连接起来……
思考的方式，会帮助我们的选择，会丰富我们的想象，会带领我们向前走。他们是跟着江老师去思考，学这种“思考”的功夫的，所以他们认为自己是“徒弟”。
看看这些徒弟们，会在学习之后有些什么新想法吧——
许嘉林 龙口西小学五年10班
康楷是我的邻居，我俩还是好朋友。也是和他一起来学习的。
我在写习作中最大的问题，就是我常常会跑题。学习后才知道，这是我对题目理解不够、相关素材使用不当。在思维导图的帮助下，能够做到以主题为中心，发散思维，清晰地写作各类内容，不再跑题。很高兴的。
康楷 龙口西小学六年6班
我订阅了《少男少女》杂志，因为信任杂志社，从五年级下学期开始参加学习的。
问我的写作水平怎么样？以前的事不说也罢。我曾经时好时坏，水平发挥不稳定，主要原因是好些题材不熟悉啦。参加学习后，不仅掌握了多种题材，解决了写作的主要问题，还学习了结构设置、美文句式。现在的作品经常被老师当做范文朗读。
张以诺 龙口西小学五年8班
我订阅了《少男少女》杂志，得知培训班信息而来的。三年级下学期入班学习，如今已是高级写作班的学生了。
我以前作文的不足之处是语言枯燥寡淡，不够优美丰富。经过两年的学习，已经积累了很多好词好句，并能灵活、恰当的应用到作文中。
董卿羊 五一小学四年级三班
我很喜欢学这个思维导图。很有趣，我就是想做个好徒弟。我的鱼骨架，画得很不错。
黄凯烽 龙口西小学五年6班
我是妈妈带来这里学习的，是在我四年级下学期的时候。
以前写作文没思路，经过学习——有一年多了啊，我觉得最大的提高，是有思路啦！就是写作文、时思路清晰、开阔。阅读、理解文章的能力也有提高。
安嘉恩 科学城小学四年级11岁
我自韩国来，正在学习中文，非常有兴趣。我也来看看大家是怎样学的，想锻炼中文写作的思维。
“不是！不是！”
一个戴眼镜的男生很严肃地纠正道：“我不是学生，我是江老师的徒弟！”
徒弟？那他们是来学功夫的吗？
“不是！不是！”
几个小女孩一起纠正道：“我们学的是：思维导图！”
他们的“师傅”走进了教室。
好精神利索，又温文优雅的女老师啊——江伟英，语文特级教师，她有好多头衔呢：南粤优秀教育工作者，2016年获“国家特殊支持人才”称号，人选“国家高层次人才特殊支持计划”领军人才教学名师……
江老师从教20多年了，一直研究基础教育教学，提出思维导图与语文读写教学的结合模式，发展了知识可视化理论建设。研究并创立的“导图导学”教学法，该教学法被列入教师“国培计划”培训内容。2013年获第八届广东省普通教育教学成果一等奖，2014年获首届国家基础教育教学成果二等奖。
江老师现在广东省小作家协会导师团任文学导师，华南师范大学文学院研究生实践导师。
江老师一直在教育第一线，她指导小学生学习的思维导图能给他们的语文学习带来特别的认识，
那思维导图是什么呢？
有一個江老师的“徒弟”拿出他的本子来：上面是一条鱼骨架。就是有鱼头，有鱼尾，中间用一条长长的粗得很有力的脊骨连了起来。
对。这就是思维导图其中的一种画法。江老师会教你，怎样整理自己的思路，怎样找到写作的思路，用一种什么方式，把它们连接起来……
思考的方式，会帮助我们的选择，会丰富我们的想象，会带领我们向前走。他们是跟着江老师去思考，学这种“思考”的功夫的，所以他们认为自己是“徒弟”。
看看这些徒弟们，会在学习之后有些什么新想法吧——
许嘉林 龙口西小学五年10班
康楷是我的邻居，我俩还是好朋友。也是和他一起来学习的。
我在写习作中最大的问题，就是我常常会跑题。学习后才知道，这是我对题目理解不够、相关素材使用不当。在思维导图的帮助下，能够做到以主题为中心，发散思维，清晰地写作各类内容，不再跑题。很高兴的。
康楷 龙口西小学六年6班
我订阅了《少男少女》杂志，因为信任杂志社，从五年级下学期开始参加学习的。
问我的写作水平怎么样？以前的事不说也罢。我曾经时好时坏，水平发挥不稳定，主要原因是好些题材不熟悉啦。参加学习后，不仅掌握了多种题材，解决了写作的主要问题，还学习了结构设置、美文句式。现在的作品经常被老师当做范文朗读。
张以诺 龙口西小学五年8班
我订阅了《少男少女》杂志，得知培训班信息而来的。三年级下学期入班学习，如今已是高级写作班的学生了。
我以前作文的不足之处是语言枯燥寡淡，不够优美丰富。经过两年的学习，已经积累了很多好词好句，并能灵活、恰当的应用到作文中。
董卿羊 五一小学四年级三班
我很喜欢学这个思维导图。很有趣，我就是想做个好徒弟。我的鱼骨架，画得很不错。
黄凯烽 龙口西小学五年6班
我是妈妈带来这里学习的，是在我四年级下学期的时候。
以前写作文没思路，经过学习——有一年多了啊，我觉得最大的提高，是有思路啦！就是写作文、时思路清晰、开阔。阅读、理解文章的能力也有提高。
安嘉恩 科学城小学四年级11岁
我自韩国来，正在学习中文，非常有兴趣。我也来看看大家是怎样学的，想锻炼中文写作的思维。