论文部分内容阅读
本文回顾了1990至2019年我国高校信息化教学评价的发展与现状.目前信息化教学评价以多元化、过程性模式进行成为研究者共识,并构筑有系统性评价模型.总体呈现描述性研究、定性研究多于验证性研究和定量研究的趋势.我国信息化教学评价仍处于起步阶段,需在验证性研究和定量研究方面深度挖掘,并应着力于信息化教学评价的内涵研究.