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【摘要】 初中作文这一块较多考查学生写作记叙性散文的能力，而怎样写好这一类文体，让学生能写真事、抒真情，能不惧写作，教师还需做一些有效尝试。
【关键词】写作能力记叙性散文学习兴趣
散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和議论性散文三种 ，记叙性散文 ，是以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。 记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，散文中的人物是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
写好记叙性散文是初中阶段对同学们最基本的要求。不管是期末考试，还是最后的中考，几乎都考察的是学生写作记叙性散文的能力。因此，同学们一定要重视记叙性散文的训练，要掌握记叙性散文的写作技巧。
有的同学一听说要写散文，便如临大敌，如涉险滩，以为那是资深作家才能完成的工作。其实，写好记叙性散文并不难，差不多就是写记叙文。因为记叙性散文本身就属于记叙文的范畴。当然，它也不是简单的记叙文。
记叙性散文是以记叙人物、事件、景物为主的散文，它叙事较完整，人物形象鲜明，描写景物时要倾注作者的情感。
怎样写好记叙性散文呢
记叙性散文需要在叙述的基础上结合描写、议论、抒情几种表达方式，围绕一个中心，写出自己的独特感受。它不只是简单的叙述一件事，它需要进行生动细致的描写，需要写出真情实感。具体地说，要做到以下几点。
一、要有丰富的感受
如何才能使自己的感受丰富起来呢？
要激发对周围事物的兴趣，注意观察，用心去感受。观察能丰富自己的感受。生活是平淡的，甚至是枯燥的，但你如能仔细观察，悉心感受就会发觉，五彩缤纷的世界。另外就是是对美好事物的关心和怜悯，雪莱曾帮助一位盲人。一位盲人乞讨时说：“自幼失明，生活悲惨”结果所获无几。雪莱给他改了一下。“春天来了，可我看不见。”施舍者如云。因为雪莱进行了换位思考，设想自己如两眼看不见的话该有多痛苦，这就是一种感受，雪莱就是用自己的感受激发人们的同情心。同学们，当你为希望工程捐款时，是否感受到帮助别人是一种幸福？仔细品味人生，你心湖的涟漪就会荡漾起来。生命的长河可以没有风啸浪吼，但不能没有细小的涟漪，让它们永远跳荡在你的生命之河中吧，感受生活，觉察幸福，这是构思散文的前提。
二、要有真挚自然而丰富的感情
夏天雨后，乌云飞散，太阳重新露脸，天空常常会出现美丽的彩虹。散文写作与虹的形成何其相似。当情感的阳光或高昂激越、或挚语缠绵、或热烈明快、或沉郁婉转，在生活的水滴中发生反射和折射时，如果切入角度适宜，那么就一定能写成一篇像彩虹一般美丽的散文。当然，生活中的水滴是指那些能折射思想情感的人、事、物、景，否则，就只能是苍白无力像白虹一样的文章。一篇优秀的散文都是以情动人的，这情感的阳光——抒情，可以说是散文的内在线索。如果没有了这情感的阳光，那么，生活中的水滴再多、再大，也只能是水滴。
花草树木、虫鱼鸟兽、人事物景，选择适宜的角度，运用恰当的语言将真情外显，那么，你就能“手持彩练当空舞了”。
三．要有丰富多彩的素材
散文的取材范围十分广泛，大千世界几乎无不可写，所以郁达夫说：“散文清淡易为，并且包括很广，人间天上，草木虫鱼，无不可谈。”鲁迅说，散文的“题材应听其十分自由选择，风景静物，虫鱼，即一花一叶均可。”周立波说：“举凡国际国内大事，社会家庭的细故，掀天之浪，一物之微，自己的一段历史，一丝感触，一撮悲欢，一星冥想。往日的凄惶，今朝的欢快，都可以移于纸上，贡献读者。”骆文说，散文“作为一种文体，好处甚多。一石之嶙，可以为文。一水之波，可以写意。一花之瓣，可以破题。实在自由。”总之，一个作者的所见所闻，所知所感，都有可能被取来作为写散文的材料。
四、运用灵活多样的写作形式
散文创作也如踢足球，形式自由灵活。正如 著名作家柯灵所说：“散文是一切文学样式中最自由活泼、最没有拘束的。它可以是匕首和投枪，可以是轻妙的世态风俗画，也可以是给人愉快和休息的小夜曲。它可以欢呼、歌颂、呐喊、抨击，可以漫谈、絮语、浅唱、低吟，也可以嬉笑怒骂、妙语解颐。它可以是激越的风景，也可以像大江在月光下静穆地流动。在散文的园地内，最宜于出现百花齐放的现象。”
教学是一个无止境的工程，教师需在教学中做一些有效尝试，以上就是笔者在教学实践中对如何写好记叙性散文进行的一些探索。
参考文献：
1.《达夫自选集》
2.《致罗清桢》，《鲁迅书信》P241），人民文学出版社1959年版）
3.《散文特写选
【关键词】写作能力记叙性散文学习兴趣
散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和議论性散文三种 ，记叙性散文 ，是以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。 记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，散文中的人物是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
写好记叙性散文是初中阶段对同学们最基本的要求。不管是期末考试，还是最后的中考，几乎都考察的是学生写作记叙性散文的能力。因此，同学们一定要重视记叙性散文的训练，要掌握记叙性散文的写作技巧。
有的同学一听说要写散文，便如临大敌，如涉险滩，以为那是资深作家才能完成的工作。其实，写好记叙性散文并不难，差不多就是写记叙文。因为记叙性散文本身就属于记叙文的范畴。当然，它也不是简单的记叙文。
记叙性散文是以记叙人物、事件、景物为主的散文，它叙事较完整，人物形象鲜明，描写景物时要倾注作者的情感。
怎样写好记叙性散文呢
记叙性散文需要在叙述的基础上结合描写、议论、抒情几种表达方式，围绕一个中心，写出自己的独特感受。它不只是简单的叙述一件事，它需要进行生动细致的描写，需要写出真情实感。具体地说，要做到以下几点。
一、要有丰富的感受
如何才能使自己的感受丰富起来呢？
要激发对周围事物的兴趣，注意观察，用心去感受。观察能丰富自己的感受。生活是平淡的，甚至是枯燥的，但你如能仔细观察，悉心感受就会发觉，五彩缤纷的世界。另外就是是对美好事物的关心和怜悯，雪莱曾帮助一位盲人。一位盲人乞讨时说：“自幼失明，生活悲惨”结果所获无几。雪莱给他改了一下。“春天来了，可我看不见。”施舍者如云。因为雪莱进行了换位思考，设想自己如两眼看不见的话该有多痛苦，这就是一种感受，雪莱就是用自己的感受激发人们的同情心。同学们，当你为希望工程捐款时，是否感受到帮助别人是一种幸福？仔细品味人生，你心湖的涟漪就会荡漾起来。生命的长河可以没有风啸浪吼，但不能没有细小的涟漪，让它们永远跳荡在你的生命之河中吧，感受生活，觉察幸福，这是构思散文的前提。
二、要有真挚自然而丰富的感情
夏天雨后，乌云飞散，太阳重新露脸，天空常常会出现美丽的彩虹。散文写作与虹的形成何其相似。当情感的阳光或高昂激越、或挚语缠绵、或热烈明快、或沉郁婉转，在生活的水滴中发生反射和折射时，如果切入角度适宜，那么就一定能写成一篇像彩虹一般美丽的散文。当然，生活中的水滴是指那些能折射思想情感的人、事、物、景，否则，就只能是苍白无力像白虹一样的文章。一篇优秀的散文都是以情动人的，这情感的阳光——抒情，可以说是散文的内在线索。如果没有了这情感的阳光，那么，生活中的水滴再多、再大，也只能是水滴。
花草树木、虫鱼鸟兽、人事物景，选择适宜的角度，运用恰当的语言将真情外显，那么，你就能“手持彩练当空舞了”。
三．要有丰富多彩的素材
散文的取材范围十分广泛，大千世界几乎无不可写，所以郁达夫说：“散文清淡易为，并且包括很广，人间天上，草木虫鱼，无不可谈。”鲁迅说，散文的“题材应听其十分自由选择，风景静物，虫鱼，即一花一叶均可。”周立波说：“举凡国际国内大事，社会家庭的细故，掀天之浪，一物之微，自己的一段历史，一丝感触，一撮悲欢，一星冥想。往日的凄惶，今朝的欢快，都可以移于纸上，贡献读者。”骆文说，散文“作为一种文体，好处甚多。一石之嶙，可以为文。一水之波，可以写意。一花之瓣，可以破题。实在自由。”总之，一个作者的所见所闻，所知所感，都有可能被取来作为写散文的材料。
四、运用灵活多样的写作形式
散文创作也如踢足球，形式自由灵活。正如 著名作家柯灵所说：“散文是一切文学样式中最自由活泼、最没有拘束的。它可以是匕首和投枪，可以是轻妙的世态风俗画，也可以是给人愉快和休息的小夜曲。它可以欢呼、歌颂、呐喊、抨击，可以漫谈、絮语、浅唱、低吟，也可以嬉笑怒骂、妙语解颐。它可以是激越的风景，也可以像大江在月光下静穆地流动。在散文的园地内，最宜于出现百花齐放的现象。”
教学是一个无止境的工程，教师需在教学中做一些有效尝试，以上就是笔者在教学实践中对如何写好记叙性散文进行的一些探索。
参考文献：
1.《达夫自选集》
2.《致罗清桢》，《鲁迅书信》P241），人民文学出版社1959年版）
3.《散文特写选