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一、增强高校思想政治教育实效性的重要意义
高校担负着培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重任。高校培养出来的大学生的素质如何，对我国未来社会的发展起着举足轻重的作用。因此，我们党和国家历来十分重视高校的思想政治教育工作，尤其自1989年以来，中共中央多次发出指示，要加强和改进高校思想政治教育工作，强调指出：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。因此，我们必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识增强高校思想政治教育实效性的重要性，积极探寻增强高校思想政治教育实效的方法与途径，以提高高校思想政治教育的实效性。
二、改进高校思想政治教育方法
大学生思想政治教育能否取得实效，方法问题很重要。方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半，甚至是劳而无功。要提高大学生思想政治教育的实效，必须从大学生的思想实际出发，采取灵活多样的方法。
1.由单向灌输向双向交流拓展。灌输方法是马克思主义的基本方法，共产主义理想和信念的教育不可能完全依靠大学生的实践去实现，必须通过适当的灌输方式加以引导。但过去我们在思想政治教育中过多地强调了全面灌输的方法，把学生当作一只容器，思想政治教育工作者就是不断地向这只“容器”进行灌输，造成了学生对思想政治教育拒绝接受甚至产生了逆反心理，这在很大程度上影响了大学生思想政治教育的效果。随着社会的不断发展，大学生的主体意识、平等意识、民主意识不断增强，他们已不再喜欢“你说我听”的方式，而喜欢自己发表见解，这就要求传统的灌输方法必须加以改变，要由单向灌输向双向交流拓展。思想政治教育者、大学生都作为具体思想政治教育活动的不可或缺的主体参与思想政治教育活动，共同设定主题，共同讨论、交流。使思想政治教育者在双向交流活动中准确把握大学生的思想发展动态，进行针对性的引导；大学生在双向交流活动中深刻领会思想政治教育者的意图，积极将其内化，并付诸实践。这样的双向交流的方法，就使思想政治教育更少臆测性、单向性，更多针对性、确定性，从而取得良好的教育效果。
2.由封闭型教育方法向开放型教育方法转变。传统的大学生思想政治教育方法的一个重要特征是“排斥与外部信息的横向交流”，把大学生思想政治教育封闭在狭小的范围内进行。随着时代进入到新的世纪，思想政治教育面临的已经是一个开放的世界，大学生们又是这个开放世界中的具有多种自由性、主动性的个体或群体，他们接触的信息渠道四通八达，使大学生的思维方式发生了深刻变化，逐步由静态的、狭隘的、封闭的思维方式向动态的、系统的、开放的思维方式转变，大学生的眼界更宽，思维更加活跃，思维方式更加复杂，面对这种情况，思想政治教育者要解放思想，转变观念，从封闭的圈子里走出来，适时实现教育方法的转变，用开放型的教育方法取代传统的自我封闭的教育方法，让思想政治教育的教育对象在开放型的教育中经风雨、见世面，而不是将其囿于温室之中保其不受风吹雨淋，这样才能促进大学生正确的自我决断力的形成，增强教育的可接受性，提高思想政治教育的效果。
3.由传统的单一的口传手写方法向现代方法转变。传统的思想政治教育仅仅停留在“一本书，一支笔，一张嘴巴讲到底”的层面上，靠教育者的口头语言和黑板书面语言传递信息，其特点是以叙述为主，且以静态的展现为特征，信息呈现单一化，这就使教育对象感觉思想政治教育枯燥乏味。然而，现代社会科学技术日新月异，使人们的社会生活发生了巨大的变化，面对纷繁多变的社会生活，大学生已不再满足这种枯燥乏味的教育方式，要求思想政治教育原有的方法，必须加以完善，要借助现代科技成果，提高思想政治教育的科技含量，使其向现代教育技术方向发展，从而实现思想政治教育工作现代化。这就要求思想政治教育工作者在教育活动中充分利用多媒体等现代教育技术手段，发挥多媒体集文字、图像、动画、声音于一体的特点，使信息呈现形象、生动、直观，不仅可以使课堂信息量大，内容充实形象，还可以为大学生提供多样化的外部刺激，从而激发大学生接受信息的兴趣，在寓教于乐中提高教育效果。
4.由“冷漠说教”向“情感沟通”转变。思想政治教育不仅是以理服人，更要以情动人。以情动人，就是调动师生之间真实的情感，使学生的思想情感与教育内容产生共鸣，并接受其内容。而我们在传统的思想政治教育工作中，思想政治教育者常常把自己看成是高高在上的“布道者”，一味地向学生传授理论，却很少与学生沟通，真正站在学生的角度去思考问题，这样就使教育的效果大打折扣。而现在的大学生，都生活在独生子女家庭，他们渴望理解，渴望沟通，这就要求教育工作者走下“神坛”，以参谋者、探讨者、商量者的身份，与学生相互沟通、相互交流、相互学习，通过交流沟通，做到平等诚心听真话，情理交融讲真理，师生双方架起互相信任的桥梁，才能真正把握住学生的思想脉搏，思想政治教育工作才能收到良好的效果。
三、拓宽高校思想政治教育途径
1.充分发挥高校马克思主义理论课和思想品德课（以下简称“两课”）主渠道的作用。高校“两课”是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地，是每个大学生的必修课程，“两课”教学对培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，具有不可替代的功能，发挥着重要作用。因此，必须加强“两课”的教学改革。一是要提高对“两课”的认识，充分认识“两课”在高校思想政治教育中的主渠道的作用，坚决克服那种把“两课”仅仅看成是一般文化理论课的倾向。二是要充实教学内容。“两课”教学内容要根据国内外形势的发展变化，研究出现的新问题、新情况，并及时把马克思主义的最新成果充实到教学中来，并做好邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑的工作。三是要改革教学方法，“两课”教学必须改变那种照本宣科、填鸭式地向学生灌输“纯”理论知识的方式，将新的教学手段和方法引入课堂，如电视教学、多媒体教学、音像教学、情景教学等等手段，同时还要注意把理论与实践结合起来，让学生把学到的理论与社会生活联系起来，既可以使学生真正领会各种理论的精神实质，又能够自觉地接受思想政治教育，增强教育效果。
2.充分发挥各类各门课程的思想政治教育作用。大学的课堂、讲台是重要的意识形态阵地。学生的世界观、人生观、价值观的形成 ，学生的政治立场和思想观念的形成，都和课堂教学有密切的关系。因此，各学科教学是高校实施思想政治教育的基本形式。这就要求各科教师在教育教学中担负起教书育人的职责，在学科教学过程中自觉地进行思想政治教育，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强道德修养，提高思想觉悟。
3.积极探索网络思想政治教育的途径。一要加强校园思想政治教育网站建设。立足特色，采用生动活泼的文化传播方式，系统传播马克思主义，社会主义思想道德观念、爱国主义思想等。二要开设网络思想政治教育课堂。网络课堂具有选择性、方便性、长期性等特点，开设内容丰富、形式多样的网上思想政治教育课，使学生可以自由选择内容学习。三要建构交流平台。学校应该为师生建立交流平台，以满足学生需要和思想教育工作者工作需要。
4.可以尝试个体或团体咨询的方式。这种咨询教育与传统思想政治教育的不同之处在于从过去凝固、滞后的封闭系统转为动态的开放系统，改被动式教育为主动式教育，学生有了各种思想疑难问题主动去寻找帮助，而不是单纯一味地往下面灌输。同时由于咨询者和咨询人员处于平等的地位，没有直接的利害冲突，咨询的保密性、咨询的科学性提高了教育的信度，使咨询者容易暴露思想的真实想法，达到教育的效果和目的。
5.开辟学生公寓的育人途径。学生公寓是一个集生活服务、休闲娱乐、学习、教育为一体的多功能生活园区，高校应积极探索学生公寓的思想政治教育方法，将思想政治教育由课堂延伸到公寓，抓好宿舍文化建设，使公寓内不同院系、不同专业间的学生在宿舍中相互学习相互教育，从而使他们的综合素质不断提高，更好地让学生公寓为思想政治教育服务，形成思想政治教育效果的延伸性。
高校担负着培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重任。高校培养出来的大学生的素质如何，对我国未来社会的发展起着举足轻重的作用。因此，我们党和国家历来十分重视高校的思想政治教育工作，尤其自1989年以来，中共中央多次发出指示，要加强和改进高校思想政治教育工作，强调指出：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。因此，我们必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识增强高校思想政治教育实效性的重要性，积极探寻增强高校思想政治教育实效的方法与途径，以提高高校思想政治教育的实效性。
二、改进高校思想政治教育方法
大学生思想政治教育能否取得实效，方法问题很重要。方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半，甚至是劳而无功。要提高大学生思想政治教育的实效，必须从大学生的思想实际出发，采取灵活多样的方法。
1.由单向灌输向双向交流拓展。灌输方法是马克思主义的基本方法，共产主义理想和信念的教育不可能完全依靠大学生的实践去实现，必须通过适当的灌输方式加以引导。但过去我们在思想政治教育中过多地强调了全面灌输的方法，把学生当作一只容器，思想政治教育工作者就是不断地向这只“容器”进行灌输，造成了学生对思想政治教育拒绝接受甚至产生了逆反心理，这在很大程度上影响了大学生思想政治教育的效果。随着社会的不断发展，大学生的主体意识、平等意识、民主意识不断增强，他们已不再喜欢“你说我听”的方式，而喜欢自己发表见解，这就要求传统的灌输方法必须加以改变，要由单向灌输向双向交流拓展。思想政治教育者、大学生都作为具体思想政治教育活动的不可或缺的主体参与思想政治教育活动，共同设定主题，共同讨论、交流。使思想政治教育者在双向交流活动中准确把握大学生的思想发展动态，进行针对性的引导；大学生在双向交流活动中深刻领会思想政治教育者的意图，积极将其内化，并付诸实践。这样的双向交流的方法，就使思想政治教育更少臆测性、单向性，更多针对性、确定性，从而取得良好的教育效果。
2.由封闭型教育方法向开放型教育方法转变。传统的大学生思想政治教育方法的一个重要特征是“排斥与外部信息的横向交流”，把大学生思想政治教育封闭在狭小的范围内进行。随着时代进入到新的世纪，思想政治教育面临的已经是一个开放的世界，大学生们又是这个开放世界中的具有多种自由性、主动性的个体或群体，他们接触的信息渠道四通八达，使大学生的思维方式发生了深刻变化，逐步由静态的、狭隘的、封闭的思维方式向动态的、系统的、开放的思维方式转变，大学生的眼界更宽，思维更加活跃，思维方式更加复杂，面对这种情况，思想政治教育者要解放思想，转变观念，从封闭的圈子里走出来，适时实现教育方法的转变，用开放型的教育方法取代传统的自我封闭的教育方法，让思想政治教育的教育对象在开放型的教育中经风雨、见世面，而不是将其囿于温室之中保其不受风吹雨淋，这样才能促进大学生正确的自我决断力的形成，增强教育的可接受性，提高思想政治教育的效果。
3.由传统的单一的口传手写方法向现代方法转变。传统的思想政治教育仅仅停留在“一本书，一支笔，一张嘴巴讲到底”的层面上，靠教育者的口头语言和黑板书面语言传递信息，其特点是以叙述为主，且以静态的展现为特征，信息呈现单一化，这就使教育对象感觉思想政治教育枯燥乏味。然而，现代社会科学技术日新月异，使人们的社会生活发生了巨大的变化，面对纷繁多变的社会生活，大学生已不再满足这种枯燥乏味的教育方式，要求思想政治教育原有的方法，必须加以完善，要借助现代科技成果，提高思想政治教育的科技含量，使其向现代教育技术方向发展，从而实现思想政治教育工作现代化。这就要求思想政治教育工作者在教育活动中充分利用多媒体等现代教育技术手段，发挥多媒体集文字、图像、动画、声音于一体的特点，使信息呈现形象、生动、直观，不仅可以使课堂信息量大，内容充实形象，还可以为大学生提供多样化的外部刺激，从而激发大学生接受信息的兴趣，在寓教于乐中提高教育效果。
4.由“冷漠说教”向“情感沟通”转变。思想政治教育不仅是以理服人，更要以情动人。以情动人，就是调动师生之间真实的情感，使学生的思想情感与教育内容产生共鸣，并接受其内容。而我们在传统的思想政治教育工作中，思想政治教育者常常把自己看成是高高在上的“布道者”，一味地向学生传授理论，却很少与学生沟通，真正站在学生的角度去思考问题，这样就使教育的效果大打折扣。而现在的大学生，都生活在独生子女家庭，他们渴望理解，渴望沟通，这就要求教育工作者走下“神坛”，以参谋者、探讨者、商量者的身份，与学生相互沟通、相互交流、相互学习，通过交流沟通，做到平等诚心听真话，情理交融讲真理，师生双方架起互相信任的桥梁，才能真正把握住学生的思想脉搏，思想政治教育工作才能收到良好的效果。
三、拓宽高校思想政治教育途径
1.充分发挥高校马克思主义理论课和思想品德课（以下简称“两课”）主渠道的作用。高校“两课”是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地，是每个大学生的必修课程，“两课”教学对培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，具有不可替代的功能，发挥着重要作用。因此，必须加强“两课”的教学改革。一是要提高对“两课”的认识，充分认识“两课”在高校思想政治教育中的主渠道的作用，坚决克服那种把“两课”仅仅看成是一般文化理论课的倾向。二是要充实教学内容。“两课”教学内容要根据国内外形势的发展变化，研究出现的新问题、新情况，并及时把马克思主义的最新成果充实到教学中来，并做好邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑的工作。三是要改革教学方法，“两课”教学必须改变那种照本宣科、填鸭式地向学生灌输“纯”理论知识的方式，将新的教学手段和方法引入课堂，如电视教学、多媒体教学、音像教学、情景教学等等手段，同时还要注意把理论与实践结合起来，让学生把学到的理论与社会生活联系起来，既可以使学生真正领会各种理论的精神实质，又能够自觉地接受思想政治教育，增强教育效果。
2.充分发挥各类各门课程的思想政治教育作用。大学的课堂、讲台是重要的意识形态阵地。学生的世界观、人生观、价值观的形成 ，学生的政治立场和思想观念的形成，都和课堂教学有密切的关系。因此，各学科教学是高校实施思想政治教育的基本形式。这就要求各科教师在教育教学中担负起教书育人的职责，在学科教学过程中自觉地进行思想政治教育，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强道德修养，提高思想觉悟。
3.积极探索网络思想政治教育的途径。一要加强校园思想政治教育网站建设。立足特色，采用生动活泼的文化传播方式，系统传播马克思主义，社会主义思想道德观念、爱国主义思想等。二要开设网络思想政治教育课堂。网络课堂具有选择性、方便性、长期性等特点，开设内容丰富、形式多样的网上思想政治教育课，使学生可以自由选择内容学习。三要建构交流平台。学校应该为师生建立交流平台，以满足学生需要和思想教育工作者工作需要。
4.可以尝试个体或团体咨询的方式。这种咨询教育与传统思想政治教育的不同之处在于从过去凝固、滞后的封闭系统转为动态的开放系统，改被动式教育为主动式教育，学生有了各种思想疑难问题主动去寻找帮助，而不是单纯一味地往下面灌输。同时由于咨询者和咨询人员处于平等的地位，没有直接的利害冲突，咨询的保密性、咨询的科学性提高了教育的信度，使咨询者容易暴露思想的真实想法，达到教育的效果和目的。
5.开辟学生公寓的育人途径。学生公寓是一个集生活服务、休闲娱乐、学习、教育为一体的多功能生活园区，高校应积极探索学生公寓的思想政治教育方法，将思想政治教育由课堂延伸到公寓，抓好宿舍文化建设，使公寓内不同院系、不同专业间的学生在宿舍中相互学习相互教育，从而使他们的综合素质不断提高，更好地让学生公寓为思想政治教育服务，形成思想政治教育效果的延伸性。