【摘 要】
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高中语文教学既要加强学生在阅读、写作以及口语表达等方面的语文素养,又需要有效提升学生的情感感知能力,陶冶其情操,满足青春期学生的心理情感需求。本文主要基于一线教学
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高中语文教学既要加强学生在阅读、写作以及口语表达等方面的语文素养,又需要有效提升学生的情感感知能力,陶冶其情操,满足青春期学生的心理情感需求。本文主要基于一线教学经历,在简述情感教育与语文教学之间联系的基础上,从教学氛围、因势利导、教材文本、审美情趣等方面分析了在高中语文教学中引入情感教育的策略。
Chinese language teaching in senior middle schools should not only strengthen the students ’literacy in reading, writing and speaking, but also effectively enhance the students’ affective ability, cultivate their sentiments and meet the psychological needs of adolescent students. Based on the first-line teaching experience, based on the connection between emotional education and Chinese teaching, this article analyzes the strategies of introducing affective education in Chinese teaching in senior high schools from the aspects of teaching atmosphere, the advantages and disadvantages, textbooks and aesthetic taste.
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