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对城乡结合部的桂林力创小学3个教学点的832名学生的问卷调查和笔者长期的教学观察手记进行研究,结果发现,流动儿童与非流动儿童的学习绩效存在比较大的差别。多次转学、城市生活适应性、教育资源差异、监护人的文化水平等是影响流动儿童学习没有非流动儿童好的主要影响因素。社会各界和各级政府应关心流动儿童的成长,为他们提供更多教育资源,使他们能与城市儿童一样健康地成长。