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摘要：当前，幼儿教育正在快速的发展，幼儿教育在办学数量与办学规模上正在逐渐的发展，幼儿园办学逐年的取向科学合理。但是在发展中仍然存在一些问题。陈旧的幼儿管理方法已经与新的发展趋势不相适应。因此，幼儿一线教师需要在总结这些问题的基础上，提出相应的解决措施，促进幼儿园管理逐渐的科学合理。
关键词：幼儿园管理；问题；对策；
中图分类号：G627
一、当前幼儿园管理中存在的问题
1.幼儿园管理者素质偏低，缺乏科学的管理办法与手段。在当前的幼儿园管理中，普遍存在的问题的幼儿园管理者的素质偏低，部分幼儿园的园长缺乏专业的知识、学历认证以及系统的培训。根据调查显示，在我国幼儿园的管理中，有超过1/3的园长没有国家相关的学历认证，受过专业培训的也只占了28.96%，这些管理者很难胜任幼儿教师的管理工作，幼儿园管理还停留在经验性的水平上。这导致在幼儿园的管理中存在着一些的问题：管理工作缺乏具体明确的目标，管理的效果比较低；管理工作重点不突出，工作不分主次；管理工作缺乏人本管理，在管理中以指挥和命令为主，缺乏“以人为本”的理念。幼儿园管理工作繁忙，园长缺乏学习与钻研的时间，自身的素质难以得到提升。
2.幼儿园管理工作缺乏整体性、科学性
在当前的幼儿园管理中，存在的关键问题是管理的零散性，缺乏系统性与协调性。幼儿园中的有效管理是需要从幼儿园的整体出发，充分调动各种因素，实现幼儿管理的有效开展。但是，在当前的幼儿管理中，存在着整体与局部不能协调统一的弊端。例如，重视教育管理，轻视保育工作；重视智育的发展，忽视其他各育的发展；重视制定规章制度，轻视其落实与否；重视经费管理，轻视思想政治工作的进行，幼儿园内部各个部门与系统之间缺乏交流与合作，都强调自己的权利与利益；幼儿管理的过程中没有注重职工的想法，挫伤员工的积极性，严重影响幼儿园的管理工作有效开展。
3.幼儿园管理工作目标与实际生活相脱离
在传统的幼儿园管理模式中，管理一直是缺乏有针对性的管理目标的，在当前的幼儿园管理中，虽然意识到了目标的制定对管理工作的重要意义，但是在制定目标的时候往往与实际的教学工作向脱节，具体表现在以下几个方面：首先，幼儿园管理者的工作与管理目标相脱节。幼儿园管理者在进行管理工作的时候，往往将工作的目标抛在脑后，工作过程比较混乱。其次，工作的整体目标与阶段目标区分不开，在具体的工作中缺乏可操作性。最后，工作目标缺乏实施的具体手段，在目标与实现目标缺乏实施的桥梁。
4.幼儿园管理工作缺乏科学合理的评判标准
衡量一个幼儿园管理工作的质量，需要有科学合理的评价手段。但是，在当前的幼儿管理工作中，管理工作缺乏科学的评价标准与评价体系。具体表现在一下几点：一是评价标准抽象难懂，缺乏实际的可操作性；二是评价标准中主观性占有较大的成分，评级缺乏科学的方法手段。三是只注重结果性评价，不注重过程性评价，不注重管理过程的实效性与有效性，评价结果不值得信服。
二、幼儿管理工作有效开展的措施
1.改变幼儿园管理的体制与模式。幼儿教育不同于基础教育与高等教育，它具有地方性的特点，幼儿教育的建立与管理不能够由国家完全承担下来。因此，在幼儿园的发展过程中，我们需要多种形式的建立幼儿园，支持多种类型的幼儿园发展并存，调动社会的各种力量参与到幼儿园的承办工作中来。具体来说，需要做到以下几点：首先，鼓励有条件的单位承办幼儿园。当地的教育机关要统筹安排，引导有条件的单位承办部分幼儿园。其次，在社区内部加强幼儿教育，鼓励社区内部举办多种形式的幼儿活动机构，例如幼儿的游乐场、儿童图书馆等等。最后，创新幼儿园的创办形式，在幼儿教育中，要创新变革传统的全日制形式，建立特色幼儿园，例如半日制幼儿园，寄宿制幼儿园，达到培养幼儿的作用。因此，为了改进幼儿园的管理工作，首先要创新变革幼儿园的建立形式与创办模式，创新幼儿园的办园形式，为幼儿园管理工作的进行打下坚实的基础。
2.改革幼儿园内部的管理体制。
幼儿园教育是启蒙教育，是一生教育的前提与基础，因此，需要全面的加强幼儿教育的管理工作。幼儿教育管理工作需要不断地改变内部的管理体制，加强自身管理的自主权。幼儿园管理的自主权包括：能够自由的聘任教师或者解除聘任关系；能够在法律允许之内自由的奖惩教职工。幼儿园的这些权利，是实施管理的重要保证。同时，幼儿园内部要加强民主管理与民主合作，防止幼儿园管理者在管理中出新滥用职权的现象。幼儿园内部管理体制的建立，需要注重人事制度的改革，建立工作中的绩效考核制度等，调动员工工作的积极性，不断提高工作的质量与效率。
3.幼儿园管理中实施目标管理，促进管理工作的科学合理
首先，管理工作目标要以教育目标为依据。幼儿园的教育目标是在尊重学生个体差异的基础上，促进每个儿童身心全面的可持续发展，这是幼儿园教育工作的出发点与落脚点。因此，制定管理目标的时候要以教育目标为依据，管理目标促进教学目标的实施，教育目标为管理目标提供保障。其次，幼儿园的管理目标要具有科学合理的目标体系。目标的体系应该涉及幼儿工作的各個方面，要做到具体、实际、可操作，要具有针对性与层次性。例如，目标体系是包括整体目标、局部目标、长期目标、阶段目标、月目标、周目标。最后，幼儿园的管理工作要在具体的目标下科学合理的开展。目标管理是在具体的目标下，有计划有组织的开展任务，保证管理工作的有效开展。
4.合理整合管理资源，提高管理的效益。在幼儿园的管理中，需要采用系统科学的管理方法，整合各种管理资源，进行科学有效的管理。在具体的工作中，要根据管理的目标出发，在管理工作中做到以下几点：首先，提升管理者的素质，提升其管理能力与保教能力，促进管理工作的有效性不断提升，其次，幼儿一日活动的管理必须要实施有效管理，以便一天的活动有效开展，提高管理工作的效率。最后，管理工作要充分利用现代化的设备，提高管理工作的科学化水平。
总而言之，在当前的幼儿园管理工作中，仍然存在一些问题亟待解决。因此，幼儿一线教师需要不断地去探索，以促进幼儿管理工作的有效开展，促进幼儿教育的长远发展。
参考文献：
[1]罗津.我国学前教育中的政府职责研究[D].中央民族大学，2013.
[2]金顺玉.当前幼儿教育中存在的突出问题及应对策略[J].才智，2012，20：68.
关键词：幼儿园管理；问题；对策；
中图分类号：G627
一、当前幼儿园管理中存在的问题
1.幼儿园管理者素质偏低，缺乏科学的管理办法与手段。在当前的幼儿园管理中，普遍存在的问题的幼儿园管理者的素质偏低，部分幼儿园的园长缺乏专业的知识、学历认证以及系统的培训。根据调查显示，在我国幼儿园的管理中，有超过1/3的园长没有国家相关的学历认证，受过专业培训的也只占了28.96%，这些管理者很难胜任幼儿教师的管理工作，幼儿园管理还停留在经验性的水平上。这导致在幼儿园的管理中存在着一些的问题：管理工作缺乏具体明确的目标，管理的效果比较低；管理工作重点不突出，工作不分主次；管理工作缺乏人本管理，在管理中以指挥和命令为主，缺乏“以人为本”的理念。幼儿园管理工作繁忙，园长缺乏学习与钻研的时间，自身的素质难以得到提升。
2.幼儿园管理工作缺乏整体性、科学性
在当前的幼儿园管理中，存在的关键问题是管理的零散性，缺乏系统性与协调性。幼儿园中的有效管理是需要从幼儿园的整体出发，充分调动各种因素，实现幼儿管理的有效开展。但是，在当前的幼儿管理中，存在着整体与局部不能协调统一的弊端。例如，重视教育管理，轻视保育工作；重视智育的发展，忽视其他各育的发展；重视制定规章制度，轻视其落实与否；重视经费管理，轻视思想政治工作的进行，幼儿园内部各个部门与系统之间缺乏交流与合作，都强调自己的权利与利益；幼儿管理的过程中没有注重职工的想法，挫伤员工的积极性，严重影响幼儿园的管理工作有效开展。
3.幼儿园管理工作目标与实际生活相脱离
在传统的幼儿园管理模式中，管理一直是缺乏有针对性的管理目标的，在当前的幼儿园管理中，虽然意识到了目标的制定对管理工作的重要意义，但是在制定目标的时候往往与实际的教学工作向脱节，具体表现在以下几个方面：首先，幼儿园管理者的工作与管理目标相脱节。幼儿园管理者在进行管理工作的时候，往往将工作的目标抛在脑后，工作过程比较混乱。其次，工作的整体目标与阶段目标区分不开，在具体的工作中缺乏可操作性。最后，工作目标缺乏实施的具体手段，在目标与实现目标缺乏实施的桥梁。
4.幼儿园管理工作缺乏科学合理的评判标准
衡量一个幼儿园管理工作的质量，需要有科学合理的评价手段。但是，在当前的幼儿管理工作中，管理工作缺乏科学的评价标准与评价体系。具体表现在一下几点：一是评价标准抽象难懂，缺乏实际的可操作性；二是评价标准中主观性占有较大的成分，评级缺乏科学的方法手段。三是只注重结果性评价，不注重过程性评价，不注重管理过程的实效性与有效性，评价结果不值得信服。
二、幼儿管理工作有效开展的措施
1.改变幼儿园管理的体制与模式。幼儿教育不同于基础教育与高等教育，它具有地方性的特点，幼儿教育的建立与管理不能够由国家完全承担下来。因此，在幼儿园的发展过程中，我们需要多种形式的建立幼儿园，支持多种类型的幼儿园发展并存，调动社会的各种力量参与到幼儿园的承办工作中来。具体来说，需要做到以下几点：首先，鼓励有条件的单位承办幼儿园。当地的教育机关要统筹安排，引导有条件的单位承办部分幼儿园。其次，在社区内部加强幼儿教育，鼓励社区内部举办多种形式的幼儿活动机构，例如幼儿的游乐场、儿童图书馆等等。最后，创新幼儿园的创办形式，在幼儿教育中，要创新变革传统的全日制形式，建立特色幼儿园，例如半日制幼儿园，寄宿制幼儿园，达到培养幼儿的作用。因此，为了改进幼儿园的管理工作，首先要创新变革幼儿园的建立形式与创办模式，创新幼儿园的办园形式，为幼儿园管理工作的进行打下坚实的基础。
2.改革幼儿园内部的管理体制。
幼儿园教育是启蒙教育，是一生教育的前提与基础，因此，需要全面的加强幼儿教育的管理工作。幼儿教育管理工作需要不断地改变内部的管理体制，加强自身管理的自主权。幼儿园管理的自主权包括：能够自由的聘任教师或者解除聘任关系；能够在法律允许之内自由的奖惩教职工。幼儿园的这些权利，是实施管理的重要保证。同时，幼儿园内部要加强民主管理与民主合作，防止幼儿园管理者在管理中出新滥用职权的现象。幼儿园内部管理体制的建立，需要注重人事制度的改革，建立工作中的绩效考核制度等，调动员工工作的积极性，不断提高工作的质量与效率。
3.幼儿园管理中实施目标管理，促进管理工作的科学合理
首先，管理工作目标要以教育目标为依据。幼儿园的教育目标是在尊重学生个体差异的基础上，促进每个儿童身心全面的可持续发展，这是幼儿园教育工作的出发点与落脚点。因此，制定管理目标的时候要以教育目标为依据，管理目标促进教学目标的实施，教育目标为管理目标提供保障。其次，幼儿园的管理目标要具有科学合理的目标体系。目标的体系应该涉及幼儿工作的各個方面，要做到具体、实际、可操作，要具有针对性与层次性。例如，目标体系是包括整体目标、局部目标、长期目标、阶段目标、月目标、周目标。最后，幼儿园的管理工作要在具体的目标下科学合理的开展。目标管理是在具体的目标下，有计划有组织的开展任务，保证管理工作的有效开展。
4.合理整合管理资源，提高管理的效益。在幼儿园的管理中，需要采用系统科学的管理方法，整合各种管理资源，进行科学有效的管理。在具体的工作中，要根据管理的目标出发，在管理工作中做到以下几点：首先，提升管理者的素质，提升其管理能力与保教能力，促进管理工作的有效性不断提升，其次，幼儿一日活动的管理必须要实施有效管理，以便一天的活动有效开展，提高管理工作的效率。最后，管理工作要充分利用现代化的设备，提高管理工作的科学化水平。
总而言之，在当前的幼儿园管理工作中，仍然存在一些问题亟待解决。因此，幼儿一线教师需要不断地去探索，以促进幼儿管理工作的有效开展，促进幼儿教育的长远发展。
参考文献：
[1]罗津.我国学前教育中的政府职责研究[D].中央民族大学，2013.
[2]金顺玉.当前幼儿教育中存在的突出问题及应对策略[J].才智，2012，20：68.