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在数学高效课堂的总结发言中,经常听到一些经验丰富的老教师说:"既让暂差生吃饱,也要让尖子生吃好。"细细思量,感觉这种说法似乎不可能;因为学生的基础是"横看成岭侧成峰",学生的能力也是"远近高低各不同"。当你在讲解基础知识时,尖子生就会不耐烦,认为这么简单的知识反复讲没什么意义。当你讲解难度较大的题目时,暂差生的眼光瞬间就会变得"痴呆"起来,觉得"蜀道之难"难不可攀!