【摘 要】
：
2000年《光明日报》的年终报道和新年策划,与往年最大的不同就是力图突出跨世纪的特点。在这方面,《光明日报》编辑部认为要充分运用好两个有利条件,一是舆论条件,二是自身
论文部分内容阅读
2000年《光明日报》的年终报道和新年策划,与往年最大的不同就是力图突出跨世纪的特点。在这方面,《光明日报》编辑部认为要充分运用好两个有利条件,一是舆论条件,二是自身条件,以保证今年的年终报道和新年策划对头、到位。
The year-end report and the New Year plan of the “Guangming Daily” in 2000, the biggest difference from previous years, is trying to highlight the characteristics of the new century. In this regard, the editorial department of Guangming Daily believes it is necessary to make full use of two favorable conditions: first, public opinion conditions and second, own conditions so as to ensure that this year’s year-end report and the New Year planning are right and in the right place.
其他文献
Vanadium,improving mechanism and jointing capacity of steel products,is a kind of excellent additive during steel-making and its industry gets support from nati
众所周知“兴趣是最好的老师”.蔡元培先生说过:“我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,
摘要：新课标明确提出，要运用新的教学方法和科学的教学理念从事教学，并且特别强调对学生综合学习素质的培养。英语学科尽管在小学阶段稍有涉猎，但所教内容极其简单，真正的基础阶段是初中。英语这一学科在初中整个教学体系中占有十分重要的地位。因此，提高初中英语课堂教学的有效性，是当前英语教学中重点研究的课题。在英语课堂上，教师应加强英语教学模式的研究，努力实现教学方法的创新，调动学生参与课堂的积极性，实现初中
摘要：生产力的提高必定会使生产关系发生相应改变。我国生产力和科技水平的大力加强，这对我国的生产方式产生了难以磨灭的影响，对教育事业更是产生了至关重要的影响。在本文中，我将着重探讨这个问题，就“互联网+”时代下的高中英语写作教学资源的研发展开初步分析。 关键词：互联网+;高中英语;写作教学资源 大数据时代背景下的互联网数据调查表明：近十年来，教师越来越依靠现代化信息技术展开教学活动，采取数字化教
[目的]观察中药川芎嗪对过氧化氢诱导大鼠白内障的抑制作用。[方法]取SD大鼠24只,实验前散瞳观察晶状体情况,颈椎脱臼处死后立即摘取眼球,无菌及无损伤条件下取出晶状体并预孵3小时后,将透明晶状体分为5组,即空白对照组、过氧化氢组(过氧化氢终浓度为300μmol/L)、3个不同浓度川芎嗪组(实验干预组)。孵育24小时后取出晶状体,于空白对照组、过氧化氢组、川芎嗪Ⅰ组三组各取一晶状体进行扫描电镜观察分
90年代后期,找国基本摆脱短缺经济困扰,开始进入新发展阶段,即经济结构和经济体制大调整时期。经济的大调整带来了发展观念的大变革,就其影响深度和广度来讲,可称是一场革命
何为90后品牌?如今″90后″已经渐渐成长起来,作为新兴消费群体,他们代表着未来消费的方向,这也引发了众多知名品牌对″90后″市场的格外看重。随着70、80后逐渐步入中年,为
摘要：随着科学技术的不断进步，多媒体教学技术在现代教学过程中得到了广泛的应用，对于现代高中英语教学工作来说，多媒体教学技术的引用，为英语教学效率的提升提供了巨大的帮助。相比于传统的教学模式，多媒体教学方式中包含着较多的优势，也为现代的教学课堂带来了更多的生机。本文针对该方面的内容，对目前高中英语教学中多媒体技术的应用进行分析和探讨，并对多媒体技术创新研究进行分析。 关键词：多媒体技术;英语教学;
摘要：我国教育改革的不断深入推动了高中英语教学工作的开展。在实际的教学工作中，教师应紧跟改革的潮流，有效利用提问教学法，使高中生能够快速地掌握英语知识，进而提高学生的学习成绩，为学生高考打下夯实的基础。 关键词：课堂提问;高中英语;重要性;分析 一、 前言 课堂提问是高中英语教学中的重要应用方法。教师将课堂提问穿插于课堂教学中，能够提高学生的听力能力，调动学生学习的积极性，还能使学生对英语