高校思政课混合式教学之“道”“术”“效”

• 作 者: 吴争春 于天真 狄神武
• 机 构: 中南大学马克思主义学院
• 出 处: 思想政治教育研究
• 发表日期: 2020年3期
• 关键词: 混合式教学 高校思政课 教学设计 教学成效
• 基金项目: 教育部2018年度示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点项目“高校思想政治理论课信息化教学建设研究”(18JDSZK024),湖南省高校思想政治工作骨干队伍建设项目“高校思想政治理论课混合式教学改革研究”(19GG21),中南大学教育教学改革研究项目“引入慕课的高校思政理论课探究式教学模式与教学内容创新研究”(2017jy58)

混合式教学是顺应信息时代人才培养新需求而出现的一种教学理念。以“中国近现代史纲要”为例,高校思政课混合式教学可以从三方面进行教学设计:教学目标“分层”与实现载体“分工”、教学内容“互补”与选材内容“开放”、教学方法“互动”与表现方式“多元”。运用混合式教学方法,“中国近现代史纲要”课有效解决了高校思政课“教”与“学”失衡的问题、教学内容“变”与“不变”的问题、理论教学与实践教学脱节的问题,使学生“动起来”、课堂“活起来”、教学效果“好起来”。