【摘 要】
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课堂提问的质量直接影响课堂的效率,所以语文教师在设置课堂提问时应有明确的目的性:为体现教学环节缜密而问;为逐层深入揭示主题而追问;为巧妙营造课堂氛围而问;为紧扣主题
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课堂提问的质量直接影响课堂的效率,所以语文教师在设置课堂提问时应有明确的目的性:为体现教学环节缜密而问;为逐层深入揭示主题而追问;为巧妙营造课堂氛围而问;为紧扣主题防止漫游而问;为由表及里由浅入深而问。
The quality of the class questions directly affects the efficiency of the classroom, so the language teachers should have a clear purpose in setting questions in the classroom: to reflect the careful teaching and learning; to reveal the theme in depth and layer by layer; ask for the clever creation of the classroom atmosphere; In order to closely follow the theme to prevent roaming and asked;
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【摘要】中职学校学生的心理、行为问题具有一定的特殊性和复杂性，班主任作为学生最亲密的指导者和领路人，发挥班主任角色优势，在学生成长的过程中善于观察、因势利导，采取各种方法和措施积极应对，解决各种心理冲突，以促进和提高学生的心理健康水平。 【关键词】班主任 心理健康教育 中职学生 【中图分类号】G71 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）05-0055-01 心理健康教育
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【摘要】教学是师生间的双边活动，教师如何引导学生积极思维，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，如何发挥学生的主体作用，在上课时能积极参与和自主活动，最大限度的发挥主观能动性，能够轻松愉快的学习这是关键，也就是如何让学生在语文课上动起来，做学习的主人。 【关键词】初中学生 语文课堂 激发兴趣 营造氛围 设计模式 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）
【摘要】班主任工作是一门艺术，我们应该根据班级的实际、学生的实际，以教书育人为宗旨，晓之以理，动之以情，耐心细致地讲道理，脚踏实地地做工作。班级管理是一门科学，管理方式应由被动转为主动，班主任应该积极地投入工作之中，主动地发现问题、解决问题，不仅要重视结果，更要重视过程。班级管理应该树立以学生为本的教育理念，把他们当作一个完整的人来塑造，做到尊重学生，使学生得到健康全面地发展。 【关键词】班主任
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）05-0056-01 班主任，天下最小的主任，可是我觉得他扮演的角色不能小瞧，学校离不开班级，班级离不开班主任，班主任的工作影响着学校的整体工作，更重要的是影响着无数学生的前途与命运。看着一个个稚嫩的脸庞，会说话的眼睛，谁能忍心让他们受侮辱和不公平的待遇，谁能忍心看着他们一天天的迷失方向，走向悬崖而不能及时勒马
目的:探讨不同的诊断标准的妊娠期糖尿病的妊娠结局.方法:回顾性分析我院2001-2004年产前检查并分娩,无显性糖尿病及其他内分泌疾病的单胎孕妇共337例,按糖尿病不同的诊断标
【摘要】尊重是一种美德，生活离不开尊重。同样教育也离不开尊重，教育教学的尊重有很多方面。有教师之尊重，学生之尊重。不管是什么样的尊重，归根都是对生命的尊重，对生命价值的尊重。真正的教育必须从尊重开始，这才是教育的真谛。 【关键词】尊重 教育 学生 教师 【中图分类号】G635 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）05-0057-01 尊重就是指敬重；重视。这是尊重一词最
使用微型机对生产过程进行实时控制时,A/D、D/A转换以及开关量输入、输出是必定要遇到的问题。因此,为了确保主机系统的稳定运行和模拟量、开关量的可靠传送,必须能有效地抑
【摘要】中学语文语法教学从过于强化语法教学到淡化语法教学，后者成为我们目前初中语文教学中的普遍现象，这一症结给学生语文学习和语文能力的提高造成很大的困难。面对这个困惑，本文探讨了其中的原因，表述了语法教学的意义，构想了解决问题的途经。 【关键词】中学语文语法教学 素质教育 淡化 策略 【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）05-0059-02
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）05-0060-01 随着经济社会的不断发展，录音、录像、电视、电脑、投影仪等诸多媒体已广泛进入了人们的生活，也悄然进入了各级各类学校的课堂。恰当地使用现代化的电教手段——多媒体，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，而且有利于帮助学生理解知识，加深印象，强化记忆。在语文教学中应该如何运用多媒体，来