【摘 要】
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基于从中国知网获取的1259篇2000—2020年以“航海教育”为主题的期刊论文,使用卡方检验算法进行阶段性文本特征词比较分析,使用结构性主题建模算法进行研究热点主题挖掘及主题演化趋势分析。研究发现:近20年,中国航海教育顺应国内、国际政策环境、经济环境、行业环境的变化,围绕航海类人才培养过程中教育内容、教育手段、教育途径和教育环境的改革开展了多方位的研究。其中,关于船员培训、学生思政教育、教改、课改、人才培养模式、师资建设、教育资源整合、航海文化建设的研究仍是下一阶段的研究热点。同时建议:加强航海类研究
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基于从中国知网获取的1259篇2000—2020年以“航海教育”为主题的期刊论文,使用卡方检验算法进行阶段性文本特征词比较分析,使用结构性主题建模算法进行研究热点主题挖掘及主题演化趋势分析。研究发现:近20年,中国航海教育顺应国内、国际政策环境、经济环境、行业环境的变化,围绕航海类人才培养过程中教育内容、教育手段、教育途径和教育环境的改革开展了多方位的研究。其中,关于船员培训、学生思政教育、教改、课改、人才培养模式、师资建设、教育资源整合、航海文化建设的研究仍是下一阶段的研究热点。同时建议:加强航海类研究
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摘 要：随着我国教育事业的快速发展，道德与法治学科的教学内容越来越丰富。开展情境化教学，让小学生在成长的重要阶段养成良好的习惯，形成健全的价值观和人生观，有助于小学生一生的成长。 关键词：道德与法治;课堂;情境;内容;目标 道德与法治学科贯穿小学六年，丰富的教学内容和生动的课本设计，让小学生乐于学习，且具有极大的启发作用。关注教学方法的创新，积极利用情境教学法激发学生的学习兴趣，促进学生
以问卷形式调查了基于学科交叉的水利工程专业研究生培养现状,结果表明:学科交叉在水利工程研究生培养中的作用已经得到师生的广泛认可,但具体实施中还存在难以对应现有的学科专业目录、交叉学科人才培养考核评价体系和交叉学科研究生培养管理体制层面不尽完善等问题。通过构建交叉学科协同的研究生培养创新平台、校企合作、建立交叉学科导师组联合培养方式、完善建立健全交叉学科联合培养模式相关制度等措施,实现从传统水利工程学科模式向学科交叉模式的研究生培养模式转变,提高人才培养质量。
STCW公约对海船船员船上培训既是认可的强制性海上服务资历要求,又是构成认可的教育和培训的组成部分。概述STCW公约和中国海船船员船上培训制度的有关规定,借鉴世界主要航海国家船上培训的模式,梳理分析当前中国船上培训存在的主要问题,并提出改进建议。
摘 要：新课程理念的深入贯彻落实与部编版语文教材的全面投入使用，对小学语文教师提出了新挑战。主要从提炼学生阅读内容、丰富阅读教学方式以及开拓学生阅读思维三方面探讨如何实现学生的高效阅读，培养学生的语文核心素养。 关键词：新课程理念;小学语文;阅读教学 随着新课程理念的普及，小学语文的教学目标已经逐渐从培养学生简单识记转变为促使学生掌握一定的学习能力与技巧，而在小学语文各类教学中，阅读教学
在新西兰一系列海洋保护法律、政策的推动下,海洋教育产生于其环境教育,并与环境教育连为一体,建立起面向大、中、小学生和社会公众的海洋教育网络。中小学海洋教育开设学科渗透式海洋教育课程和开展基于探究和实践海洋教育研学项目;大学海洋教育发展海洋学科专业教育,培养海洋学科专业人才;社会公众海洋教育广泛开展了海洋保护教育与行动,以及提高公众认知的海洋调查活动。新西兰海洋教育特点鲜明,具有广泛、深刻、持久的特性,增加了国民的海洋知识,提高了其海洋意识和素养,培养了海洋科学人才,取得了显著成效。
通过对交通运输部2007年和2019年两版《内河船舶船员基本安全培训大纲》的比较和研究,结合实际工作需要和教学经验,分析目前2019版《内河船舶船员适任培训和考试大纲》中“内河船舶船员基本安全培训”大纲在系统性、逻辑性、课程教学目标、教学内容设计、“技能标准”模块名称、大纲描述准确性等方面存在的问题,并提出改进建议。
论述大数据时代对法学案例教学产生的影响、大数据背景下案例教学模式创新的意义以及传统案例教学的不足,指出传统的案例教学模式应当在法学案例获取途径、案例教学内容、大数据法律思维、法学学科交叉融合教育机制、教学工具和教学方式等方面实现大数据背景下法学案例教学模式的创新,从而促进法治人才培养的案例教学模式与时俱进,着力提升高校法学生的理论素养和实践水平。
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摘 要：小组合作是一项创新教法，具有重要的实践育人价值，不仅能够进一步改善学生的学习环境，还能够促使其形成良好的互助意识，培养优秀的学习品格。因此，在英语课上，教师需要重点加强这个教法的科学应用，并从科学分组、明确任务、自主探究以及实践扩展等方面进行有效分析，从而全面提高合作学习的合理性。 关键词：小学英语;小组合作;教学应用 新课改针对小学生在英语课学习方面的表现提出新要求，更强调其自