一、序言近几年来,我国英语四、六级考试的通过率尽管越来越高,英语水平总体也有了明显的进步,但仍普遍存在一种奇怪现象:博士生不及研究生,研究生不及本科生.究其根结,笔者
随着教育教学内容的改革，初中化学教材在教学中遇到了一个非常突出的问题：教材内容增加，尤其是联系生活实际的应用性内容增加较多，但课时却没有增加。随着教学改革的不断深入，那种
课堂教学是学校开展教学活动的主要阵地。传统的教学是学生学得苦、老师教得苦，但大多数情况下效果却不理想。基于目前物理课堂教学的现状，笔者认为要从建立良好的师生关系，优化
知识来源于生活，又将服务于生活，但传统教育过分突出教育的甄别与选拔功能，致使数学教学长期脱离生活实际，纯粹为考而教。这样不利于学生实践能力、创新意识和健全人格品质的培养
本文仅从一线历史教师的角度，从初中历史课堂教学的导入设计、情境创设、教学形式和方法三方面对提高历史课堂教学质量探讨一二。
语文课堂教学要担负起美育教育的使命，教师在课堂教学中应充分挖掘教材美的资源，通过审美教育使学生认识到语文本身就是自然美、社会美、艺术美的仓库，通过学习语文接受美的熏陶
如何进行作文教学，如何教会学生写作，如何提高学生的写作能力，一直是大多数语文教师甚感困惑的问题。作文是一种创造性的劳动，创新能力是这种劳动的核心。可是，学生的作文普遍存在
应用题是小学数学中的重要教学内容，对培养学生理解数学知识，发展学生的思维能力，培养良好的思维品质，并运用数学知识解决实际问题等多方面都具有重要意义。在新课程改革的背景下
课堂教学是教学环节中最重要的一环，课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高
随着新课程标准的全面实施，尤其是普通高中课程标准试验教材的推进，高中数学课程教学都将面临许多新问题，如何提高数学课堂教学效率，成为每位教师思考的问题，下面笔者结合自己的教