【摘 要】
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教学内容的确定,是文本解读的首要任务。而文本解读需要教师不断变换角色,尤其要以儿童为本位。教学内容的确定,要符合儿童的认知水平,迎合儿童的认识方式,培育积极儿童情感,
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教学内容的确定,是文本解读的首要任务。而文本解读需要教师不断变换角色,尤其要以儿童为本位。教学内容的确定,要符合儿童的认知水平,迎合儿童的认识方式,培育积极儿童情感,最终站在课程的高度,整合言意兼顾的教学内容。
The determination of teaching content is the primary task of text interpretation. The text interpretation requires teachers to constantly change roles, especially to children as the standard. The content of teaching should be in line with children’s cognitive level, to meet children’s ways of knowing, to cultivate positive children’s emotions, and ultimately to stand at the level of the curriculum so as to integrate the content of teaching with both meaning and content.
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