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摘要：目前，教育教学改革在如火如荼的进行中，在新课改的背景下，对教育教学提出了更高的要求。将时事政治与初中政治课堂教学相结合在一定程度上满足了新课改的要求。两者的结合有着非常突出的优势和作用，在学生认知能力的提高和教学内容的实效性的凸显等方面发挥着重要的作用。本文阐述了时事政治在初中政治课堂教学中的应用的现状和必要性，提出了将时事政治引入到初中政治课堂教学中的方法和途径。
关键词：时事政治；初中政治；课堂教学；应用
在初中多种课程类型中，政治课是比较重要的一门课程，承担着非常重要的责任，在初中生的思想教育和素质教育等方面有着重要的意义。初中生有着鲜明的特点，思想观念还不完善，容易受到外部环境的影响，导致很多问题的出现，政治这门课程的开展有着非常重要的作用，能够帮助学生树立正确的思想观念。不过，初中政治课的开展有着相当大的难度，因为政治教育的内容并不直观，不容易理解，所以，需要将时事政治引入到政治课堂的教学中，将理论和实践进行有效的结合。方便于学生对其中的知识进行相应的理解，从而对他们的思想观念的养成和树立起到积极的作用。
一、 目前时事政治在初中政治课堂教学中的应用状况
将时事政治引入到初中政治课堂教学中，实现了理论和实践的结合，政治的相关知识是非常难以理解的，通过时事政治对相关的知识进行一定的理解是非常有效的一个措施，能够对其中的内涵等有一个比较深刻的理解。时事政治和课堂教学的融合，可以将实际的生活进行一定程度的延伸，实现政治教材和时事政治的结合和联系，这是初中政治教育的一个非常重要的内容。两者的结合意味着通过实际的事例来对理论性的知识进行相应的理解。时事政治的时效性是非常突出的，初中生对于很多的事情都保持着好奇的态度，能够在很大程度上激发他们的兴趣，调动他们积极性和主动性，对相关的问题进行思考。不过，也有一部分学校对于将时事政治引入到政治课堂教学中的行为是非常不赞成的，认为初中生的思想还不完善，对于时事政治的理解存在很大的问题，不利于正确观念的树立，对很多的内容都没有展开深入的研究。除此之外，初中生面临着中考，很多的学校为了能够在中考的时候取得很好的成绩，让学生们死记硬背其中的知识点，并没有对相关的时事政治进行全面的剖析。
二、 将时事政治引入到初中政治课堂教学中的意义
（一） 目前，教育教学改革在不断开展的过程中，提出了更高的要求。在初中政治课堂中，传统的教学模式已经不能适应新课改的要求，对教学模式进行相应的改革是为了能够激发学生的学习热情，调动他们的积极性，主动地投入到政治教学的过程中，对其中的知识进行有效的理解和掌握。传统的教学模式非常善于利用灌輸知识的方式，这在一定程度上导致了学生的自主探究和学习的能力得不到很好的应用和培养，使学生的学习热情受到了抑制，不能取得很好的教学质量和学习效果。所以，将时事政治和初中政治课堂教学进行相应的结合是非常必要的，能够很好地调动学生学习的热情和积极性，提高学生学习的效率，对其中的知识点有一个更加深刻的认知。
（二） 随着科学技术和国民经济的进步，社会的发展速度越来越快，网络在人们的生活、工作等各个方面实现了大范围的应用，社会环境变得越来越复杂。在这样的条件之下，很多不健康的信息得到了大面积的传播，初中生很容易受到这些信息的影响，在此基础上，将时事政治引入到初中政治的课堂教学中对于良好环境的营造有着非常大的好处，在政治教育的过程中培养学生正确的价值观念，为他们的健康成长提供有力的保证。
（三） 在教育教学改革的过程中，应试教育的模式逐渐被素质教育的模式所取代，我们国家的青少年需要进行道德素质教育，通过素质教育来树立正确的价值观、人生观和世界观。当青少年的道德观念出现问题的时候，他们对于社会的发展来说是非常大的威胁，所以，需要将时事政治引入到初中政治课堂教学的过程中，让他们受到良好的道德教育，成为对社会的发展有益的人才。
三、 将时事政治引入到初中政治课堂教学中的方法和途径
（一） 长期以来，传统教学模式的使用对于学生的认知产生了非常大的影响，他们的很多想法都是比较狭隘的、错误的，对于学习的理解也存在很大的片面性，过于注重课本知识的学习，对实践是非常忽略的。所以，为了改善这种状况，需要在课前抽出一定的时间，让学生将国内外的重大新闻等进行播报，在播报完成后，可以让学生进行相应的评选和展示。通过一段时间的播报，学生的认知水平会有很大程度的提高。
（二） 传统教学模式的应用使得初中政治课堂教学存在很大的问题，死记硬背等现象非常突出。课堂教学没有将学生的实际情况作为重要的依据和参考，所以无法激发学生的学习兴趣，让他们觉得乏味。时事政治和初中政治课堂教学的结合对教师提出了更高的要求，他们需要对课程的基本要求进行全面的掌握，对于教材的诠释需要在掌握学生的实际情况的基础上进行。通过一系列的手段，让学生对政治课程的重要性有一个深刻的认知，将其和实际的生活进行相应的结合，在生活中发现政治课程的重要意义和价值。这对于学生学习兴趣的激发和积极性的调动有着非常重要的作用，使学生的正确观念得到培养。
（三） 教师可以鼓励学生做好新闻的摘抄，搜集时事素材并且进行整理，按照相关的顺序进行分类。教师可以让他们在课堂上展示出来，实现有效的沟通和交流，还可以相互之间提问问题，在这个过程中学生的认知水平会得到很大的提高。
四、 结束语
传统教学模式的应用对于学生产生的不良影响是非常深远的，导致学生对于很多问题的认知有一定的偏差，对于他们自身的成长和社会的发展都构成了一定的威胁，所以，在这样的基础上，将时事政治引入到初中政治课堂教学的过程中，对于初中生正确观念的树立有着非常大的帮助，可以让他们对国内外的新闻进行及时的掌握，培养爱国精神，促进全面的发展，同时，为他们的健康成长和未来的发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]许军林.把时事政治渗透于政治课中培养学生解题才能[J].成才之路，2014（09）.
[2]秦利广.如何作好时事政治教育[J].教育教学论坛，2011（04）.
关键词：时事政治；初中政治；课堂教学；应用
在初中多种课程类型中，政治课是比较重要的一门课程，承担着非常重要的责任，在初中生的思想教育和素质教育等方面有着重要的意义。初中生有着鲜明的特点，思想观念还不完善，容易受到外部环境的影响，导致很多问题的出现，政治这门课程的开展有着非常重要的作用，能够帮助学生树立正确的思想观念。不过，初中政治课的开展有着相当大的难度，因为政治教育的内容并不直观，不容易理解，所以，需要将时事政治引入到政治课堂的教学中，将理论和实践进行有效的结合。方便于学生对其中的知识进行相应的理解，从而对他们的思想观念的养成和树立起到积极的作用。
一、 目前时事政治在初中政治课堂教学中的应用状况
将时事政治引入到初中政治课堂教学中，实现了理论和实践的结合，政治的相关知识是非常难以理解的，通过时事政治对相关的知识进行一定的理解是非常有效的一个措施，能够对其中的内涵等有一个比较深刻的理解。时事政治和课堂教学的融合，可以将实际的生活进行一定程度的延伸，实现政治教材和时事政治的结合和联系，这是初中政治教育的一个非常重要的内容。两者的结合意味着通过实际的事例来对理论性的知识进行相应的理解。时事政治的时效性是非常突出的，初中生对于很多的事情都保持着好奇的态度，能够在很大程度上激发他们的兴趣，调动他们积极性和主动性，对相关的问题进行思考。不过，也有一部分学校对于将时事政治引入到政治课堂教学中的行为是非常不赞成的，认为初中生的思想还不完善，对于时事政治的理解存在很大的问题，不利于正确观念的树立，对很多的内容都没有展开深入的研究。除此之外，初中生面临着中考，很多的学校为了能够在中考的时候取得很好的成绩，让学生们死记硬背其中的知识点，并没有对相关的时事政治进行全面的剖析。
二、 将时事政治引入到初中政治课堂教学中的意义
（一） 目前，教育教学改革在不断开展的过程中，提出了更高的要求。在初中政治课堂中，传统的教学模式已经不能适应新课改的要求，对教学模式进行相应的改革是为了能够激发学生的学习热情，调动他们的积极性，主动地投入到政治教学的过程中，对其中的知识进行有效的理解和掌握。传统的教学模式非常善于利用灌輸知识的方式，这在一定程度上导致了学生的自主探究和学习的能力得不到很好的应用和培养，使学生的学习热情受到了抑制，不能取得很好的教学质量和学习效果。所以，将时事政治和初中政治课堂教学进行相应的结合是非常必要的，能够很好地调动学生学习的热情和积极性，提高学生学习的效率，对其中的知识点有一个更加深刻的认知。
（二） 随着科学技术和国民经济的进步，社会的发展速度越来越快，网络在人们的生活、工作等各个方面实现了大范围的应用，社会环境变得越来越复杂。在这样的条件之下，很多不健康的信息得到了大面积的传播，初中生很容易受到这些信息的影响，在此基础上，将时事政治引入到初中政治的课堂教学中对于良好环境的营造有着非常大的好处，在政治教育的过程中培养学生正确的价值观念，为他们的健康成长提供有力的保证。
（三） 在教育教学改革的过程中，应试教育的模式逐渐被素质教育的模式所取代，我们国家的青少年需要进行道德素质教育，通过素质教育来树立正确的价值观、人生观和世界观。当青少年的道德观念出现问题的时候，他们对于社会的发展来说是非常大的威胁，所以，需要将时事政治引入到初中政治课堂教学的过程中，让他们受到良好的道德教育，成为对社会的发展有益的人才。
三、 将时事政治引入到初中政治课堂教学中的方法和途径
（一） 长期以来，传统教学模式的使用对于学生的认知产生了非常大的影响，他们的很多想法都是比较狭隘的、错误的，对于学习的理解也存在很大的片面性，过于注重课本知识的学习，对实践是非常忽略的。所以，为了改善这种状况，需要在课前抽出一定的时间，让学生将国内外的重大新闻等进行播报，在播报完成后，可以让学生进行相应的评选和展示。通过一段时间的播报，学生的认知水平会有很大程度的提高。
（二） 传统教学模式的应用使得初中政治课堂教学存在很大的问题，死记硬背等现象非常突出。课堂教学没有将学生的实际情况作为重要的依据和参考，所以无法激发学生的学习兴趣，让他们觉得乏味。时事政治和初中政治课堂教学的结合对教师提出了更高的要求，他们需要对课程的基本要求进行全面的掌握，对于教材的诠释需要在掌握学生的实际情况的基础上进行。通过一系列的手段，让学生对政治课程的重要性有一个深刻的认知，将其和实际的生活进行相应的结合，在生活中发现政治课程的重要意义和价值。这对于学生学习兴趣的激发和积极性的调动有着非常重要的作用，使学生的正确观念得到培养。
（三） 教师可以鼓励学生做好新闻的摘抄，搜集时事素材并且进行整理，按照相关的顺序进行分类。教师可以让他们在课堂上展示出来，实现有效的沟通和交流，还可以相互之间提问问题，在这个过程中学生的认知水平会得到很大的提高。
四、 结束语
传统教学模式的应用对于学生产生的不良影响是非常深远的，导致学生对于很多问题的认知有一定的偏差，对于他们自身的成长和社会的发展都构成了一定的威胁，所以，在这样的基础上，将时事政治引入到初中政治课堂教学的过程中，对于初中生正确观念的树立有着非常大的帮助，可以让他们对国内外的新闻进行及时的掌握，培养爱国精神，促进全面的发展，同时，为他们的健康成长和未来的发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]许军林.把时事政治渗透于政治课中培养学生解题才能[J].成才之路，2014（09）.
[2]秦利广.如何作好时事政治教育[J].教育教学论坛，2011（04）.