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大学毕业生在社会实践检验中体现出来的高分低能个案，催生了大学培养“能力本位”的探索与实践。然而，众多学生的社会检验表明，大学期间社会实践较多的学生初入职场能有较好发展，却由于底蕴的缺失而后继乏力。由于商科教育学科大社会系统背景，“重实践”却挤占了理论教育的培养体系是失之偏颇的。
“能力本位”背景下大学商科教育“重实践”的辩证思考
【摘 要】
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大学毕业生在社会实践检验中体现出来的高分低能个案，催生了大学培养“能力本位”的探索与实践。然而，众多学生的社会检验表明，大学期间社会实践较多的学生初入职场能有较好发展
【机 构】
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重庆工商大学 重庆 渝北区 400020;西南大学 重庆
【出 处】
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现代企业教育
【发表日期】
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2013年18期
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