【摘 要】
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The authors once made a preliminary research on population carrying capacity of the land in the Economic Area of Zhujiang Delta (EAZD for short) in 1995, and re
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The authors once made a preliminary research on population carrying capacity of the land in the Economic Area of Zhujiang Delta (EAZD for short) in 1995, and reckoned that the ultimate population in this region will be 23550 thousand by year of 2000. Whil
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在地震波传播速度研究中,主要采用弹性波理论传播公式,本文对比分析了现有地球内部地震波传播速度公式的假定条件与地球内部高温高压等实际条件,研究了地震波速公式在地球内部的不合理性。通过对地球内部各圈层波速公式的误差分析,结合已有的对于岩石特定工程情况下的研究,针对理论公式的不合理性,提出了修改和解决意见。为探寻合理的地球内部波速公式提供思路,对分析地球内部构造、探求深层岩石性质、处理地震数据和计算地球
【摘要】图书馆管理思想的转变和模式优化具有十分重要的现实意义。本文首先分析了图书馆管理过程中存在的问题，接着提出了图书馆管理思想的转变和模式优化的主要策略，旨在通过于此，全面提升图书馆管理的整体水平和成效。 【关键词】图书馆；管理思想；转变；模式优化；策略 【中图分类号】G251 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0254-01 近年来，随着我国社会经济的不断
【摘 要】合理地运用信息技术有助于优化教学环境，丰富教学资源，提高初中体育教学质量；有助于创设课堂情境，激发学习兴趣，调动学生积极性，培养学生良好的体育素养。当然，在教学实践中，教师应正确处理好信息技术辅助手段与其他教学手段的关系。利用信息技术进行教学，是为了突出重点、突破难点，最终更好、更快地达成教学目标，这一点不可置疑。但是，这并不等于说，它可以替代一切教学手段，只有多种教学手段并存，各自发挥
[摘要]怎样上好数学复习课呢？最主要的是要通过复习课对知识系统整理，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。在实践过程中，我总结复习课要“五化”。 [关键词]数字化 善优化 探究性问题 多元化 [中图分类号]G633.6 [文献标识码]A [文章编号]2095-
【摘要】随着我国教育水平的提高，人们对教育的需求也逐渐加大，为满足需求所以高校的课程必须不断改革。现阶段我国高校钢琴教学理念及模式的改革情况较为突出，将教学的改革中心放在如何提高学生的动手操作能力方面，并通过理论结合实际的方式提升学生钢琴的基本技能。钢琴课程是高校音乐专业最为重要的一门学科，由于近些年来，我国才开设钢琴教育，所以目前大多数使用的教学模式都源于外国，适合我国自身高校的钢琴教育体系建设
【摘 要】培养美术尖子生在全体学生中能起到引领的作用，能以点带面，带动整个班级的学风好转和成绩的提升，相应新的尖子生也不断涌现出来，这时我们需进行滚动式挑选，二次挑选最主要的目的是把竞争机制引入学生学习和生活之中，激发美术生的竞争意识，充分挖掘美术生的学习潜力。使尖子生更尖，不优者变优，后进者在提升的态势。另外同学们经常在一起学习，彼此互相帮助、互相配合，经过一段时间的合作学习，每个同学的成绩都能
摘要]物理作为中学一门重要课程，相比其他学科，物理教学需要理论与实践相结合，为了更好地开展物理教学活动，激发学生学习物理的积极性，提高学生的学习成绩，加强学生思维能力的培养已经是提高物理教学质量的一个关键因素，如何培养学生的思维能力，提高学生的学习效率已经是当下初中物理老师思考的一个重点问题。 [关键词]初中物理教学 思维能力 培养 [中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号]2
通讯网络正逐渐融入社会的各行各业中,其发挥的作用已经越来越明显。本文从铁路运输与通讯的内涵出发,论述了通讯网络和铁路运输的关系,并分析通讯网络在铁路运输中整合的瓶
【摘 要】美术教学中有许多重要的环节值得教学者去研究与探讨，而美术作业的批改这一环节曾一度被大家所冷落。作业是课堂教学的延续；是帮助学生巩固知识、提高能力的必要途径；是对学生创造力、想象力的发展和培养；也是激发学生的学习兴趣的重要因素。同时它能准确反馈出学生的共性和个性，是老师检查教学效果的一面镜子，并与其他教学环节相辅相成，互相制约。以往教师对学生作业的评价通常以“画得像不像”为评价标准，课后随