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本文从“综合性”及“实践性”视角对贯通语文课堂进行了重新建构,“综合性”指新的教学内容,强调学生语文理解能力的提升,“实践性”指新的教学方法,强调学生语文运用能力的培养,二者相互促进,最终形成“综合性”与“实践性”之间的互动与关联.
从“综合性”“实践性”视角重构贯通语文课堂 ——基于北京城市学院小学教育专业贯通培养的个案分析
【摘 要】
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本文从“综合性”及“实践性”视角对贯通语文课堂进行了重新建构,“综合性”指新的教学内容,强调学生语文理解能力的提升,“实践性”指新的教学方法,强调学生语文运用能力的
【机 构】
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北京城市学院教育学部
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2019年23期
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