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【摘 要】
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本研究通过实验考察“以读促写”教学对英语学习者书面语词汇丰富性的影响。本研究从词汇密度、词汇复杂性以及词汇多样性三个维度测量了词汇丰富性25项指标,较全面地反映了
【机 构】
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南昌航空大学
【出 处】
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大学英语教学与研究
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划项目,江西省社会科学“十三五”规划项目,江西省高校人文社会科学研究项目的阶段性研究成果.
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