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摘 要 进出口商品归类是报关、国际货运、进出口贸易、海关征税、海关统计、海关监管等学科的重要内容，是从事国际贸易、报关、海关监管等相关人员必须掌握的知识和技能。但是，进出口商品归类具有海关税这一因素从而产生分类体系理论性强、专业性强、操作性强等特点，使得照本宣科的教学法，让学生难于理解和掌握；将实际案例引入到进出口商品归类教学中，通过商品归类案例讲授、案例剖析，使学生理解并熟练掌握归类原则，掌握归类方法，正确归类。
关键词 案例教学法 进出口商品归类 应用
一、通过案例教学，让学生认识到进出口商品归类在工作实践中的重要作用，认识到错误归类可能给国家、企业带来的重大影响
（一）进出口商品归类正确与否，直接影响国家税收。因为归类的错误，直接回导致应征税率的偏差。如果应征税率低了，则将造成国家税收流失；应征税率高了，则会给企业增加了负担，不利于企业的长期发展，从而也影响到国家的税收。
（二）进出口商品的正确归类，影响国际贸易决策。错误的商品归类直接影响贸易决策，归错税号、税率高了、贸易成本核算不赚钱，则可能做出错误的贸易决策，丧失贸易机会；归错税号、税率低了，则可能做出错误的判断和贸易决策，给贸易企业带来巨大风险或亏损。
（三）进出口商品归类是报关员必须掌握的专业技能。每一票进出口货物都需要归类申报，熟练掌握正确归类，能够加快通关速度、降低通关成本；否则，会影响货物通关，严重时会造成货物滞港，给企业造成巨大损失。
二、案例教学法在《进出口商品归类》教学中的应用
（一）运用案例讲授法，来讲解进出口商品归类原理。商品归类原理包括：
1.分解商品编码（税号），讲解HS《海关协调制度》体系，讲解协调制度目录下的商品是按照生产部类、自然属性、功能用途等进行编码的规则。如税号8476.2100商品，前两位是指所在章，84是指商品在第84章机械类；3、4位76是商品在所在章的顺序号码；前4位称为商品的品目或者称为税目；5-8位2100是子目。商品注释，包括类注释、章注释、子目注释，注释则是商品归入该税目、子目编码的补充说明。
2.通过案例讲授法，讲解归类总规则的含义。归类总规则概述为“优先原则和依次原则”，即“具体优先于一般、用途优先于成分、没有成分归类别，依次使用总规则的原则等”；掌握商品归类首先看注释的原则，类注、章注、子目注释没有特别说明的，按照上述原则归类。结合一个商品编码，分解讲解这些原则，就很容易理解和掌握。
3.通过案例，对有特别规定的商品编码，讲解特殊归类原则的含义。如按照48章对品目48.01，48.03-48.09纸品的章注八注明：“必须成条或成卷时，宽度要大于36厘米；或者成张矩形（包括正方形），一边超过36厘米，另一边超过15厘米（以未折叠计）”。依照此章注规定，自印复写纸，卷装，宽度40厘米，正确归类是4809.2000；而自印复写纸，卷装、宽度30厘米，正确归类是4816.2000.
（二）运用案例分析法，讲解“商品基本特征的归类法”，正确归类。
2006年报关员考题：“日本手卷水果寿司，用紫菜裹卷大米饭、少许水果丁和调料后切成小卷。”在《HS》海关编码中没有明确列明，错误的归类归入21章的“未列明食品”；按照归类总规则的商品的基本特征原则，寿司作为大米制品没有改变基本特征，应归入谷物制品类；其加工方式、深度超过了10-11章规定的范围，只能归入19章的谷物制品。通过具体的案例的分析，让学生更快、更容易掌握如何正确的归类，达到教学的目的。
（三）通过案例讲授法，剖析“商品具体特征归类法”的应用。
2005年报关员考题：“‘美丽’牌柠檬香型亮光液，600毫升压力灌装，使用时喷于家具表面”。该商品在海关编码中没有明确列明，错误的归类为杂项化学品（38章）；如果掌握归类商品具体特征的方法，就应抓住“使用时喷于家具表面”的具体特征，正确归入“用于保养家具、地板等的上光剂及类似制品。”（34章34052000）。通过案例讲授，让学生明白商品的具体特征对于商品的分类具有的重要意义，只有根据实际的具体特征才能准确地对商品进行分类。
（四）通过用案例讲授法，讲解“类注、章注归类法”的应用，在全面准确掌握类注、章注内容时，特别是注释中的排他条款。
2006年报关员考题：外科手术用、不锈钢制。错误的归类是钢铁制品（73章），或贱金属制品、利口器等；忽视了十五类的类注一（八）排他条款，应归入医疗器械90章9018.9090。通过这类案例的分析，让学生明白掌握类注、章注内容在商品分类中的意义，只有全面的掌握类注、章注内容，才能更加准确地对商品进行分类。
（五）通过案例讲授法，阐明缺乏商品知识就不能正确归类，提高学生对商品知识对正确归类的必要性认识，激励学生不断学习丰富自己的商品知识。
如晒干的莲子，从商品知识上讲既是种子，又是可食用、可入药，一般不做种子；从进出口商品归类角度讲，就应归入供人食用、未列明、植物产品，而不应归入种子。在商品分类中，商品有不同的属性的时候，我们就应该考虑到商品的商用价值，从而对商品进行一个准确地定位和分类。
（六）通过案例教授法，讲解“HS海关编码协调制度中的商品分类体系对正确归类”影响。HS协调制度是《商品名称及编码协调制度》的简称，是适用于海关税则、海关统计、海关监管、国际运输、国际贸易、进出口报关、进出口商品检验等多方面需要的国际贸易商品分类目录，世界贸易商品总量的98%以上的货物是按照协调制度商品目录分类的。只有熟练掌握HS协调制度商品分类体系，才能正确归类。
如2005年报关员考题：“安放在公共场所的饮料自动售货机（装有制冷装置）”，错误归类为未列明、具有独立功能的机械及机械器具8479；正确归类是自动收货机8476，装有制冷装置则归入8476.2100。
（七）通过案例比较法，讲解动植物商品因保存方式、加工方式不同，可归入不同的商品编号。 因不同的加工方式，如活的、生的、冷藏的、冷冻的、蒸煮的等，则商品编码可归入不同的章节；因不同的制作方式，如粉状、块状、灌装等，其商品编码可归入不同的章节。通过对商品的保存方式、加工方式的比较，从而对商品进行一个更加准确的分类。
三、请专家进行案例讲授教学，是《进出口商品归类》教学的有效方法
针对进出口商品归类的难点纺织品、化学品、机电产品的归类，请专家介绍纺织品、化学品、机电产品的知识和常识，从中提炼出商品属性、特性，教授区别纷繁复杂商品的基本方法和技巧。这是通过实践得到证明十分有效的方法，教学中应经常组织各类专家讲授，有益于学生丰富商品知识、提高识别商品的技能。
四、案例教学法在《进出口商品归类》教学上应用，有助于提高教学水平
《进出口商品归类》的案例教学法，通过案例讲解归类原则、原理及其应用，需要进行不断地归纳总结，需要大量的商品知识，这在客观上就要求教师广泛进行调研，不断收集积累更多的报关案例、进出口贸易案例、海关监管案例，并对这些案例进行分析、加工、整理，提炼、选编成教学案例，不断丰富自己的商品知识，进而提高教师水平和进出口商品归类教学水平。
五、结束语
《进出口商品归类》是报关、国际货运专业的主干课程，在国际贸易、海关征税监管等学科领域也是重要的专业课程，在实践中，每个进出口商品都需要正确归类。《进出口商品归类》专业性强、操作性强等特点，决定了案例教学法是最有效的教学方法，通过这种教学方法，既可以使学生积累丰富的“实战经历”，不断丰富商品知识，又可以在“实战”中掌握进出口商品归类原则、归类方法，是一种成熟、高效的启发式教学方法。
参考文献：
[1]谷福云.案例教学在会计教学中的应用研究与实践[J].聊城大学学报（社会科学版）,2010.
[2]荣瑾.进出口商品归类课程的教学方法探析[J].中国轻工教育（职教与成教）,2008,
[3]林青.工学结合的《进出口商品归类》课程教学方法改革实践[J].华南工商学院,2011.
[4]麦麦提江.麦苏木.案例教学应用于人体生理学教学的实践探索[J].卫生职业教育,2011.
[5]孙康.关于《进出口商品归类》课程的教学探讨[J].《商场现代化》（下旬刊）,2010.
[6]郭亚娜.案例教学法在航海气象与海洋学教学的应用研究[J].考试周刊,2011.
关键词 案例教学法 进出口商品归类 应用
一、通过案例教学，让学生认识到进出口商品归类在工作实践中的重要作用，认识到错误归类可能给国家、企业带来的重大影响
（一）进出口商品归类正确与否，直接影响国家税收。因为归类的错误，直接回导致应征税率的偏差。如果应征税率低了，则将造成国家税收流失；应征税率高了，则会给企业增加了负担，不利于企业的长期发展，从而也影响到国家的税收。
（二）进出口商品的正确归类，影响国际贸易决策。错误的商品归类直接影响贸易决策，归错税号、税率高了、贸易成本核算不赚钱，则可能做出错误的贸易决策，丧失贸易机会；归错税号、税率低了，则可能做出错误的判断和贸易决策，给贸易企业带来巨大风险或亏损。
（三）进出口商品归类是报关员必须掌握的专业技能。每一票进出口货物都需要归类申报，熟练掌握正确归类，能够加快通关速度、降低通关成本；否则，会影响货物通关，严重时会造成货物滞港，给企业造成巨大损失。
二、案例教学法在《进出口商品归类》教学中的应用
（一）运用案例讲授法，来讲解进出口商品归类原理。商品归类原理包括：
1.分解商品编码（税号），讲解HS《海关协调制度》体系，讲解协调制度目录下的商品是按照生产部类、自然属性、功能用途等进行编码的规则。如税号8476.2100商品，前两位是指所在章，84是指商品在第84章机械类；3、4位76是商品在所在章的顺序号码；前4位称为商品的品目或者称为税目；5-8位2100是子目。商品注释，包括类注释、章注释、子目注释，注释则是商品归入该税目、子目编码的补充说明。
2.通过案例讲授法，讲解归类总规则的含义。归类总规则概述为“优先原则和依次原则”，即“具体优先于一般、用途优先于成分、没有成分归类别，依次使用总规则的原则等”；掌握商品归类首先看注释的原则，类注、章注、子目注释没有特别说明的，按照上述原则归类。结合一个商品编码，分解讲解这些原则，就很容易理解和掌握。
3.通过案例，对有特别规定的商品编码，讲解特殊归类原则的含义。如按照48章对品目48.01，48.03-48.09纸品的章注八注明：“必须成条或成卷时，宽度要大于36厘米；或者成张矩形（包括正方形），一边超过36厘米，另一边超过15厘米（以未折叠计）”。依照此章注规定，自印复写纸，卷装，宽度40厘米，正确归类是4809.2000；而自印复写纸，卷装、宽度30厘米，正确归类是4816.2000.
（二）运用案例分析法，讲解“商品基本特征的归类法”，正确归类。
2006年报关员考题：“日本手卷水果寿司，用紫菜裹卷大米饭、少许水果丁和调料后切成小卷。”在《HS》海关编码中没有明确列明，错误的归类归入21章的“未列明食品”；按照归类总规则的商品的基本特征原则，寿司作为大米制品没有改变基本特征，应归入谷物制品类；其加工方式、深度超过了10-11章规定的范围，只能归入19章的谷物制品。通过具体的案例的分析，让学生更快、更容易掌握如何正确的归类，达到教学的目的。
（三）通过案例讲授法，剖析“商品具体特征归类法”的应用。
2005年报关员考题：“‘美丽’牌柠檬香型亮光液，600毫升压力灌装，使用时喷于家具表面”。该商品在海关编码中没有明确列明，错误的归类为杂项化学品（38章）；如果掌握归类商品具体特征的方法，就应抓住“使用时喷于家具表面”的具体特征，正确归入“用于保养家具、地板等的上光剂及类似制品。”（34章34052000）。通过案例讲授，让学生明白商品的具体特征对于商品的分类具有的重要意义，只有根据实际的具体特征才能准确地对商品进行分类。
（四）通过用案例讲授法，讲解“类注、章注归类法”的应用，在全面准确掌握类注、章注内容时，特别是注释中的排他条款。
2006年报关员考题：外科手术用、不锈钢制。错误的归类是钢铁制品（73章），或贱金属制品、利口器等；忽视了十五类的类注一（八）排他条款，应归入医疗器械90章9018.9090。通过这类案例的分析，让学生明白掌握类注、章注内容在商品分类中的意义，只有全面的掌握类注、章注内容，才能更加准确地对商品进行分类。
（五）通过案例讲授法，阐明缺乏商品知识就不能正确归类，提高学生对商品知识对正确归类的必要性认识，激励学生不断学习丰富自己的商品知识。
如晒干的莲子，从商品知识上讲既是种子，又是可食用、可入药，一般不做种子；从进出口商品归类角度讲，就应归入供人食用、未列明、植物产品，而不应归入种子。在商品分类中，商品有不同的属性的时候，我们就应该考虑到商品的商用价值，从而对商品进行一个准确地定位和分类。
（六）通过案例教授法，讲解“HS海关编码协调制度中的商品分类体系对正确归类”影响。HS协调制度是《商品名称及编码协调制度》的简称，是适用于海关税则、海关统计、海关监管、国际运输、国际贸易、进出口报关、进出口商品检验等多方面需要的国际贸易商品分类目录，世界贸易商品总量的98%以上的货物是按照协调制度商品目录分类的。只有熟练掌握HS协调制度商品分类体系，才能正确归类。
如2005年报关员考题：“安放在公共场所的饮料自动售货机（装有制冷装置）”，错误归类为未列明、具有独立功能的机械及机械器具8479；正确归类是自动收货机8476，装有制冷装置则归入8476.2100。
（七）通过案例比较法，讲解动植物商品因保存方式、加工方式不同，可归入不同的商品编号。 因不同的加工方式，如活的、生的、冷藏的、冷冻的、蒸煮的等，则商品编码可归入不同的章节；因不同的制作方式，如粉状、块状、灌装等，其商品编码可归入不同的章节。通过对商品的保存方式、加工方式的比较，从而对商品进行一个更加准确的分类。
三、请专家进行案例讲授教学，是《进出口商品归类》教学的有效方法
针对进出口商品归类的难点纺织品、化学品、机电产品的归类，请专家介绍纺织品、化学品、机电产品的知识和常识，从中提炼出商品属性、特性，教授区别纷繁复杂商品的基本方法和技巧。这是通过实践得到证明十分有效的方法，教学中应经常组织各类专家讲授，有益于学生丰富商品知识、提高识别商品的技能。
四、案例教学法在《进出口商品归类》教学上应用，有助于提高教学水平
《进出口商品归类》的案例教学法，通过案例讲解归类原则、原理及其应用，需要进行不断地归纳总结，需要大量的商品知识，这在客观上就要求教师广泛进行调研，不断收集积累更多的报关案例、进出口贸易案例、海关监管案例，并对这些案例进行分析、加工、整理，提炼、选编成教学案例，不断丰富自己的商品知识，进而提高教师水平和进出口商品归类教学水平。
五、结束语
《进出口商品归类》是报关、国际货运专业的主干课程，在国际贸易、海关征税监管等学科领域也是重要的专业课程，在实践中，每个进出口商品都需要正确归类。《进出口商品归类》专业性强、操作性强等特点，决定了案例教学法是最有效的教学方法，通过这种教学方法，既可以使学生积累丰富的“实战经历”，不断丰富商品知识，又可以在“实战”中掌握进出口商品归类原则、归类方法，是一种成熟、高效的启发式教学方法。
参考文献：
[1]谷福云.案例教学在会计教学中的应用研究与实践[J].聊城大学学报（社会科学版）,2010.
[2]荣瑾.进出口商品归类课程的教学方法探析[J].中国轻工教育（职教与成教）,2008,
[3]林青.工学结合的《进出口商品归类》课程教学方法改革实践[J].华南工商学院,2011.
[4]麦麦提江.麦苏木.案例教学应用于人体生理学教学的实践探索[J].卫生职业教育,2011.
[5]孙康.关于《进出口商品归类》课程的教学探讨[J].《商场现代化》（下旬刊）,2010.
[6]郭亚娜.案例教学法在航海气象与海洋学教学的应用研究[J].考试周刊,2011.