【摘 要】
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一、创新背景rn随着学校招生政策的持续实施,我院的在校人数不断增加,其中,少数民族学生也在不断增多.目前在校少数民族学生共有50余人,分别来自11个少数民族地区,包括畲族、
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一、创新背景rn随着学校招生政策的持续实施,我院的在校人数不断增加,其中,少数民族学生也在不断增多.目前在校少数民族学生共有50余人,分别来自11个少数民族地区,包括畲族、瑶族、满族、侗族、壮族、回族、毛南族、苗族、蒙古族、土家族、布依族.大部分少数民族同学家庭分布在国家贫困地区、边界地区,生态环境单薄、自然环境恶劣、家庭经济收入单一.由于处于贫困地区,家庭成员普遍受教育文化程度低,导致少数民族学生的综合素质也相对较低,加之部分少数民族同学有家族式的宗教信仰,与汉族学生在思想、学习、生活习惯等方面易发生冲突,难以融合.针对以上少数民族学生的特点,结合国家省市学校的有关政策,我们采取了有针对性的措施,从而不断提高少数民族学生在学校的幸福感,不断提高其综合素质以及与汉族学生的融合度,使少数民族学生能够感受到大家庭的温暖,感受到国家的各项扶持政策,使少数民族学生自觉践行社会主义核心价值观,以过硬的本领建设国家,成为栋梁之材.
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