基于高校英语微课资源建设的混合式教学应用分析

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mrchangmeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
混合式教学是指将传统教学与在线教学融合的新型教学方式,发挥了线上与线下教学的优势,能够丰富课程教学资源,创设形式多样的教学方式,引导学生进行深度学习.在高校英语课程教学中,教师应该根据课程内容引入和制作微课资源,将英语微课资源融入到混合式教学中,应用混合式教学开展英语教学.在实际的运用中,教师可以运用微课资源做好线上教学,根据线上教学开展线下活动,综合评价线上线下过程结果.通过科学合理运用混合式教学,可以更好地开展高校英语教学,发展与提高学生的英语学习能力与核心素养.
其他文献
青梅竹马的爱情终成正果    李瑞英祖籍河南南乐,1961年7月出生于北京。高中毕业后,要不是有个要好的同学让她陪自己去北京广播学院报名,她也许一生将与新闻播音无缘。那天,来报名的人非常多,她心血来潮地也凑了个热闹。没想到,她端庄的外表和字正腔圆的嗓音被张颂教授一眼相中。  在等待考试的日子里,李瑞英忐忑不安,想找个人商量商量。于是,她想到了张宇燕。张宇燕比李瑞英大不到一岁,两家住在同一个大院里,
深度学习主要指的是教师指导学生,利用已经掌握的知识与经验去个性化地学习新知识,并且将其与原有的知识体系相融合,形成新技能,从而实现知识正迁移的一种学习模式.深度学习
在当前的小学英语教学中,自然拼读是一个研究的热点.自然拼读能够有效地帮助学生提高英语阅读和识词能力.当前,自然拼读在教学实践当中运用虽然比较广泛,但是还是存在着课程
新课程改革的新形势下,为提高教育教学质量,教育工作者在不断探索教学方法的改革.以提问、寻找、解答、归纳为主线的“问题导学”课堂教学模式是一种全新的“主动式”教学模