主动脉瓣机械瓣血管翳形成导致心绞痛和心动过缓一例

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患者女性,37岁,因"发作性胸痛9 d,晕厥1次"入院.胸痛发作时外院24 h动态心电图(Holter)示心房颤动伴间歇三度房室传导阻滞,Ⅱ、Ⅲ、aVF及V4~V6导联ST段压低.15年前因风湿性心脏病、二尖瓣狭窄、主动脉瓣关闭不全,行二尖瓣和主动脉瓣机械瓣置换术。

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【摘 要】 随着素质教育的发展和改革,小学英语教学受到了更多关注,小学英语是基础,是学生学习英语的起点,在小学阶段打好学习英语的基础有助于学生英语学习水平的提升。在小学英语教学中,词汇教学是关键。怎样才能做好小学英语单词的有效教学呢?本文主要分析和探讨了提高小学生英语单词记忆效率的方法。  【关键词】 小学英语;单词记忆;有效方法  英语是一门应用非常广泛的语言,英语词汇是构成英语的主要元素,有英
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心脏再同步化治疗(cardiac resynchronization therapy,CRT)是治疗慢性心力衰竭(心衰)的有效手段,大量临床研究证实CRT能明显改善心衰患者的心功能、生活质量及运动耐量,并降低住院率及病死率[1].心衰的流行病学、病理生理以及预后等都存在一定的性别差异[2].性别对CRT的应用及对心衰疗效的影响目前已有少量报道。
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系统性红斑狼疮(SLE)是一种以多器官损害症状为临床表现的慢性系统性自身免疫性疾病.SLE患者早期死亡的主要原因为感染和疾病本身活动.随着SLE患者生存时间的延长,其早发动脉粥样硬化( atherosclerosis,AS)的趋势越显突出。
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目的 了解特发性肺动脉高压( IPAH)患者的人口学和临床特征.方法 自2007年5月至2010年10月,在全国31个临床中心纳入经右心导管确诊的成人IPAH患者,收集所有患者的一般情况、临床特征以及血液动力学指标,并且将所有患者分为WHO肺动脉高压功能I/Ⅱ和Ⅲ/Ⅳ级两组,比较两组患者的血液动力学特征.结果 本研究共纳入150例患者.所有患者平均年龄(36±13)岁,男性50例,女性100例,男
和小学英语教学不同的是,初中英语教学应当追求更高的教学目标,应当实现更高的教学理想。由于早期的英语教学只关注学生的知识与技能,并没有从人文素养的角度引导学生,导致学生只能学习“皮毛”,无法看透英语的本质。  一、利用小组探究,体会人文内涵  即便经历了多次课程改革,英语教学仍存在“填鸭式”教学模式,并没有真正得到彻底改变。虽然这样的教学方式可以实现部分教学目标,但它和新课改的精神背道而驰,并不利于
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2012年5月8 日,以卫疾控发[2012] 34 号文件发布了卫生部、国家发展改革委员会、教育部、科技部、财政部、人保部等15个部委联合制定的2012-2015年《中国慢性病防治工作规划》[1],是我国真正意义上的第一部国家慢性病防治工作的规划;是慢性病防治的纲领性指导性文件.随后中国疾病预防控制中心、国家心血管病中心、国家癌症中心相继制定行动计划,本文就其要点予以解读。
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高血压作为一种非传染性慢性疾病,已经成为威胁人类健康和生命的最常见的杀手.我国由于高血压所导致的心脑血管疾病早期死亡(男72岁以前,女性75岁以前)人数高达233万[1],由于高血压治疗的直接费用每年高达300亿.对此政府和医务工作者正在进行不懈的努力为提高血压的控制率尽着最大的努力。
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生活化教学模式是指以现实生活为基础的创新性教学模式,其在新课程改革背景下被广泛应用到各个学科的教学中,已成为实现素质教育目标的关键方法。从初中英语学科角度来看,作为以语言、文化为基础的知识内容,对其实施生活化教学模式是回归学科本质状态的教学选择,这不仅可以使学生更好地认识英语,还能够提升他们对英语知识的理解和应用能力。为了进一步发挥生活化教学模式在初中英语课堂教学中的价值,做好对其实践应用方法的探
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患者女性,69岁,教师,因活动后气促伴双下肢水肿1年,加重半个月于2009年11月9日人我院.患者1年前无明显诱因出现活动后气促,休息后可缓解,无夜间阵发性呼吸困难,伴双下肢凹陷性水肿,并出现皮肤易破溃,轻微碰撞后出现皮下瘀斑.患者在入院前曾多次就诊于当地不同的三级甲等医院,2009年4月于当地医院查胸片示:两肺间质性改变,心脏横径增大。
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动脉粥样硬化(AS)是缺血性心脑血管疾病的最重要病理学基础.近年来,以降脂为核心的控制危险因素的治疗大大降低并延缓了AS的发生,但却未能完全阻断其进展,AS性疾病在未来数年内仍然是发病率和死亡率最高的疾病[1]。
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