【摘 要】
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回顾小学科学课程演变的历史,从课堂组织形式的变化看,20世纪80年代是“一课一活动”的形式,即自然课讲述、手工课实践的“1+1”模式,后来增加了劳动技术课,改为“两课一活动
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回顾小学科学课程演变的历史,从课堂组织形式的变化看,20世纪80年代是“一课一活动”的形式,即自然课讲述、手工课实践的“1+1”模式,后来增加了劳动技术课,改为“两课一活动”的“2+1”形式。这一时期改革的通行做法是理论与实践相结合“做加法”。从教材内容的变化看,20世纪90年代后,小
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