【摘 要】
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长期以来,课堂教学是人才培养的主阵地.课堂教学中,多媒体教学手段是传统课堂教学模式的历史性突破.然而,近年来,“唯多媒体”、“电子版书”、“拿来主义”等现象日益涌现,
【机 构】
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重庆交通大学岩土与地质工程系,重庆,400074
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长期以来,课堂教学是人才培养的主阵地.课堂教学中,多媒体教学手段是传统课堂教学模式的历史性突破.然而,近年来,“唯多媒体”、“电子版书”、“拿来主义”等现象日益涌现,高校课堂教学步入形而上学误区.合理利用多媒体教学手段,着力提高课堂教学质量,提出了四点建议,即1)多媒体教学手段与传统教学方式有机结合,强调传统教学方式的核心地位;2)发挥多媒体教学手段优势,变出主题,强调重点,研制高质量多媒体教学课件;3)选择恰当的多媒体播放时机,避免频繁穿插;4)合理布局多媒体教学设备,突出讲台的教学中心地位.
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