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目的:分析PBL+LBL双轨教学法在中西医结合肿瘤教学中的应用效果.方法:选取116例在2019年1月～2020年1月接受中西医结合肿瘤课程的学生,采用随机数字表法分为研究组58例和对照组58例,对照组采用LBL教学法,研究组采用PBL+LBL双轨教学法,比较两组考试成绩、教学效果及满意度.结果:研究组理论知识考试成绩为(37.81±1.83)分,基本技能(28.63±0.98)分,病例分析(28.04±1.17)分,与对照组比较均显著较高,差异有统计学意义(P<0.05).研究组总成绩(93.45±4.98)分,高于对照组的(80.64±3.57)分,具有显著性差异(P<0.05).研究组学习兴趣、解决问题、自主学习、师生沟通、资料分析、信息检索以及团队合作等能力提高率均高于对照组(P<0.05).研究组满意度94.83％,高于对照组的81.03％,具有统计学差异(P<0.05).结论:应用PBL结合LBL的双轨教学法,能够有效提升学生的学习成绩,增强学生各方面能力,且教学满意度高,值得推广.