也谈初中语文阅读教学

来源 :新课程(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yh820927
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文教学质量的提高,取决于课堂教学质量,而课堂教学一定程度上说就是阅读教学。因此,要真正提高语文教学质量,首先要在阅读教学上下工夫。大凡优秀的语文教师,在他们的课上,内容深一些的课文,能提弦撮要,上得深入浅出;平白一点的,能浅文深研,上得厚实而有味道,这样就使学生思维活跃,学习效率很高。怎样才能达到这样的效果呢?我认为,不仅需要教师有扎实的语文基本功,开阔的视野,丰富的知识和恰当有效的教学方法,还 The improvement of Chinese teaching quality depends on the quality of classroom teaching, and classroom teaching to a certain extent is reading teaching. Therefore, to really improve the quality of Chinese teaching, we must first make efforts in reading teaching. Most excellent language teachers, in their class, the content of some of the text, can mention abstract summary, explain in simple terms; plain little, shallow text deep research, on the thick and taste, so that the students active thinking , Learning efficiency is high. How can I achieve such an effect? ​​I think it is not only necessary for teachers to have a solid basic knowledge of Chinese, an open field of vision, a wealth of knowledge and appropriate and effective teaching methods
其他文献
Not only do we read this story for fun, but also we learn profound lessons from it. A White Heron leads us into a positive, pure world, revealing the influence
初中生处在生理和心理发育的黄金时期,具有丰富的情感。情感、态度和价值观是精神世界的重要内容,也是新课改提出的教学的最终目标。培养学生积极健康的情感,有利于引导中学
目的 :对人乙型肝炎病毒 (HBV)和 (或 )黄曲霉毒素B1(AFB1)引起的树鼠句肝脏病变进行动态比较观察。方法 :成年树鼠句按不同处理分为A(HBV +AFB1)、B(HBV)、C(AFB1)、D(空白
创造性思维和创新能力是21世纪人才必备和首要的基本素质。发散性思维属于创造性思维,是指对某个问题或结论改变原有的思维模式、思维角度,从不同的方向、途径和角度去设想,
本文介绍了0.2秒测微自准平行光管及两种主要附件的原理、结构及装调方法。 This article describes the principle of 0.2 seconds micrometer self-collimator and two ma
近日公布的《2010年人力资源和社会保障事业发展统计公报》显示了中国人力资源状况新的变化情况。“十一五”期间,全国新增就业人员合计5771万人。全国农民工总量24223万人,
在目前国产及进口的X线机电视系统,往往只带一个电视监示器,安置在诊断床的附近,作为透视及胃肠时使用。这对防护及隔室监示或透视带来了不便,为此很需要在隔室的控制台上再
意象,可以说是用来表达写作主体的内心情意的,具体可感的客观存在的事物,并不是神秘莫测、玄奥不通的东西,意即情意、意识,主观的东西,像是客观的存在。在中国传统文化中,有
我国古建筑是世界建筑大花园里的奇葩,如雄伟的万里长城、瑰丽的故宫、隋代的石拱桥、现存最高大的木结构建筑应县木塔等,在总体布局、单体结构、艺术装饰各个方面,在世界上
众所周知,兴趣是最好的老师。下面就结合历史这门学科谈谈如何培养学生学习兴趣,发挥学生的主观能动性,提高教育教学质量,实现“高效课堂”。一、巧妙导入,启发诱导,创设兴趣