论文部分内容阅读
在课程改革不断深入的当下，教师必须要对语文作业布置情况和完成情况进行全面的了解，在掌握学生作业过程中存在诸多问题之后，以学生水平为参考依据来进行语文作业的设置，利用多样的形式来引导学生自主的进行练习和学习。这样才能全面提升小学语文作业的科学性和有效性。
浅谈小学生语文作业有效性的思考与建议
【摘 要】
：
在课程改革不断深入的当下，教师必须要对语文作业布置情况和完成情况进行全面的了解，在掌握学生作业过程中存在诸多问题之后，以学生水平为参考依据来进行语文作业的设置，利用多样
【机 构】
：
河南省滑县道口镇第二实验小学 河南 滑县 456400
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2019年22期
其他文献
初中学生应具备“听”、“说”、“读”、“写”四种基本能力。对于初中语文教师来说,最头疼的是培养学生的写作能力。因为写作能力是学生语文能力的综合体现,写作能力的高低
课外古诗教学，要教会学生朗读技巧，并搭建平台激发他们的诵读兴趣。让他们在自主合作中编辑诗选，以点带面积累厚度；在品析经典、玩味意象中体验情感把握主旨。
小学语文朗读教学作为整个小学语文教学体系当中非常重要的组成部分之一，通过情感朗诵教学学生才能对课文的整体脉络拥有一个更好地掌握，也能对作者的思想感情和写作意图有一个
新时期，随着课程不断推进，初中阶段语文该如何开展阅读教学已经成为各位教育工作者首要任务。《语文课程标准(实验稿)》明确指出，阅读教学应“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进
实施新课标,把握小学语文的教育规律,攻克作文教学难题。以我校“培养兴趣,以趣激情作文”的教学观念,试图从培养兴趣、多源积累、巧加训练、锤炼情感、注重修改、欣赏激励等
心理健康教育是教学工作中的重中之重，情感是学生健全人格，提高坚强意志的催化剂。只有在积极健康的情感驱动下，学生才能有良好的社会责任感、正确辨别是非的能力及美好向上的情
藏文教学因固定的区域特色和社会使用率的因素，在教学实践中总体质量的提升缓慢而范围日渐缩小，学生对学习藏文知识的重要性和必要性缺乏认识，更有教师在工作教学中的种种因素使
阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一,也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。如何尽快地使学生掌握良好的阅读方法、提高阅读效果呢?。
习作教学是小学语文教学的难点,是我的薄弱环节。如何提高学生习作能力,是我教学中研究的重点。从2003年接收新课改班级,笔者对一至六年级教学进行一个系列探索与研究,摸索出