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针对目前大学生党员理想信念教育存在的教育内容和教育实践缺乏的问题，以浙江理工大学应用化学专业学生党员为例，引导大学生党员建立政治理论学习目标、专业理论学习目标、专业实习实践目标和志愿服务实践目标，构建了大学生党员理想信念教育过程中结合专业特色的目标管理方法。结合目标设置，建立各项目标结果的考评机制，真正增强大学生党员理想信念教育的实效性，真实展现出大学生党员的先锋模范作用。