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小学英语课堂，教师自然流畅的语调、抑扬顿挫的节奏在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，以创设良好的语言环境训练学生的听说能力，并带动学生积极地参与英语学习，让英语课充满阳光。
讲究语言艺术，让英语课堂“靓”起来
【摘 要】
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【摘要】小学英语课堂，教师自然流畅的语调、抑扬顿挫的节奏在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，以创设良好的语言环境训练学生的听说能力，并带动学生积极地参与英语学习，让英语课充满阳光。 【关键词】语言环境 教学 创造性 听说能力 【中图分类号】G623.31 苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”
【机 构】
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甘肃省武威市民勤县北街小学 甘肃 民勤 733399
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2015年22期
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