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摘要：高中语文课堂教学对学生来说是获取语文知识的主要渠道，提升课堂教学有效性则是当前教师们的追求目标。课堂教学的质量直接关系着教师的教学效果和学生对知识的接受程度。当前我国的高中语文教学中仍然存在着诸多的问题，导致课堂教学效果难以得到提升。文中主要对提升高中课堂教学有效性的措施进行了分析和研究，希望为我国的高中语文教学提供有益建议。
关键词：高中语文；课堂教学；有效性
【中图分类號】G633.3
前言：随着教育改革的不断深入，高中语文课堂变得越来越充满活力。在社会快速发展的现代社会中，时间就是金钱，高中课堂教学提升教学有效性是十分必要的。在当前的教学环境中，教师应重视起与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣，真正的实现课堂教学有效性提高，帮助学生在有限的时间内获得更多的知识。下面将如何提升高中语文课堂教学的有效性进行详细的分析。
一、营造良好的课堂氛围
在良好的课堂氛围中进行学习，学生的学习效果将得到有效的提升。因此在进行教学的过程中，教师一定要重视起创设课堂氛围，这不仅能提升学生学习的积极性，同时也能有效提升学生的学习兴趣。在教学中教师是主导者而学生则是主体，在教学过程中教师一定要让学生充分的发挥主体作用。部分教师认为，学生学习只要将书本中所包含的内容进行讲授就可以，也因此教师会忽视与学生之间的沟通，长时间以来学生在面对教师的时候就会出现情绪紧张或者不安的心理情况，导致学习效果得不到提升。对此，教师应当从学生的角度出发，为学生营造出一种和谐的、平等的课堂氛围，在一种和谐氛围中进行学习，学生才能真正的放松，并大胆的表现自己的想法。
二、激发学生兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，对学生而言，只有对一件事物充满了兴趣，他们才会积极主动地进行探索和分析[1]。因此作为高中教师在教学中首先要做的就是积极的激发学生兴趣。在激发兴趣的环节中，首先教师一定要让学生充满自信心。其次，教师要充分的挖掘学生潜能，让学生将对语文的学习变成一种自觉地行为。总之，兴趣培养与教学之间是不可分离的，教师不能因为要调动学生的积极性，所以才去暂时的取悦学生。而是应当在教学模式和内容等方面综合的培养学生兴趣，在课堂中让学生及感受到轻松同时又能有紧张的情绪，既兴奋又严谨的态度，从而达到提升学生兴趣的目的。
三、打造开放式教学模式
对高中生来说，他们已经形成了自身独立的看法和见解，在教学中教师如果一味地采取传统教学模式，学生将感到枯燥，从而产生厌学的情绪。教师应当认识到，高中课堂应当是活泼的、生动的[2]。将开放式教学理念融入到教学当中去，采取更多活泼的手段能让学生对教学提升兴趣，同时产生想学的思想。对此教师可以采取课堂讨论或者辩论等方式来活跃整个课堂。此外教师应当重视起学生的课堂参与，引导学生积极的参与课堂教学活动才能更好的提升教学有效性，对此教师可以利用情景教学等方式让学生能融入到活动中，同时也能将课堂活动变得更加丰富多彩。通过开放式的教学模式能让学生的知识面得到拓展，同时与同学之间的沟通更加密切，对学生的未来发展起到重要的推动作用。
四、强化师生之间互动
在高中语文课堂教学中，教师应当彻底的摒弃传统教学观念，将学生放在主体位置上来进行教学。近年来随着我国的教育改革不断深入，高中教师应当积极地引进先进的教学理念和教学方法，不能只让学生坐在下面听，而是应当与教师形成良好的互动。通过学生与教师之间的良好互动能有效的提升课堂气氛，使课堂变得更加轻松。同时师生之间的良好沟通和互动，对强化师生感情有着重要的作用，当学生不再将教师认为是高高在上的领导者，才能更加轻松的进行学习，对提升课堂有效性有着十分重要的意义。
五、充分利用现代信息技术
为了彻底的改变传统教学的模式和方式，一定要先对语文的教学思想进行改革，创新教学手段，以此来提升课堂教学的有效性。近年来我国的科学技术和网络信息技术得到了快速的发展，多媒体已经被广泛的应用于各个行业[3]。将多媒体应用于教学当中不仅能给学生提供图文并茂的知识内容，同时也能让学生在生动的画面和视频环境中感受到世界的丰富多彩，对语文学习更加有兴趣。对此教师可以充分的利用多媒体手段，将语文课堂教学中原本模糊的内容变得更加清晰，原本生硬的内容变得生动，同时让枯燥的课堂变得更加灵活起来，这种方式对学生来说势必会起到较好的效果，对提升课堂教学有效性也起到了重要的促进作用。通过多媒体教学的手段，将语文知识中抽象的思维转换成为形象思维，原本呆板的文字也将以图文并茂的形式展现在学生面前。语文课堂不再是枯燥乏味的教学方式。彻底的形成全新教学方式，提升高中的语文教学有效性。
六、提升教师素养
教师在教学中是组织者也是引导者，如果教师的专业素养和综合能力不足，那么教师也无法满足教学的需要，逐渐被社会所淘汰。在当前的教学环境中，要想提升教学有效性，教师一定要重视起提升自身的专业素养。首先，教师应当具有较高的专业水平和教学能力。这样才能在教学中给学生提供更多的知识，帮助学生更加直接的获取知识。同时教师还需要不断引导学生从多方面来分析问题，以此来锻炼学生的自主学习能力和问题的探究能力。此外，教师应当具有较高的人文素养。教师在教学中需要向学生们展现出自己独特的魅力，无论遇到什么样而对问题都能对此有所感悟，只有这样学生才能在教师的潜移默化下得到情感上的升华，这对塑造学生健全人格和全面发展有着重要作用。
结语：语文是高中教学中的基础知识，提升语文课堂教学的有效性，需要教师不断的摸索当中的规律并积极探索新的教学方法。将先进的教学方法引入到教学当中来，彻底的摒弃传统教学模式，让学生成为课堂中的主人。只有在教学中提升学生的兴趣，强化师生交流，合理的安排教学内容和方式，才能让学生在更好的环境中学习，从而提升高中语文教学的有效性。
参考文献
[1]周小雪.新课标下高中语文课外阅读的指导措施[J].成功（教育），2010，05（06）：65—68.
[2]郁琼雅.高中语文教学中课堂有效性的提升分析[J].新课程研究（基础教育），2010，04（07）：71—77.
[3]王金玉，杨军，陈岳纯，曾强.高中语文教师课堂教学有效性的调查研究[J].桂林师范高等专科学校学报，2010，08（02）：60—66.
关键词：高中语文；课堂教学；有效性
【中图分类號】G633.3
前言：随着教育改革的不断深入，高中语文课堂变得越来越充满活力。在社会快速发展的现代社会中，时间就是金钱，高中课堂教学提升教学有效性是十分必要的。在当前的教学环境中，教师应重视起与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣，真正的实现课堂教学有效性提高，帮助学生在有限的时间内获得更多的知识。下面将如何提升高中语文课堂教学的有效性进行详细的分析。
一、营造良好的课堂氛围
在良好的课堂氛围中进行学习，学生的学习效果将得到有效的提升。因此在进行教学的过程中，教师一定要重视起创设课堂氛围，这不仅能提升学生学习的积极性，同时也能有效提升学生的学习兴趣。在教学中教师是主导者而学生则是主体，在教学过程中教师一定要让学生充分的发挥主体作用。部分教师认为，学生学习只要将书本中所包含的内容进行讲授就可以，也因此教师会忽视与学生之间的沟通，长时间以来学生在面对教师的时候就会出现情绪紧张或者不安的心理情况，导致学习效果得不到提升。对此，教师应当从学生的角度出发，为学生营造出一种和谐的、平等的课堂氛围，在一种和谐氛围中进行学习，学生才能真正的放松，并大胆的表现自己的想法。
二、激发学生兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，对学生而言，只有对一件事物充满了兴趣，他们才会积极主动地进行探索和分析[1]。因此作为高中教师在教学中首先要做的就是积极的激发学生兴趣。在激发兴趣的环节中，首先教师一定要让学生充满自信心。其次，教师要充分的挖掘学生潜能，让学生将对语文的学习变成一种自觉地行为。总之，兴趣培养与教学之间是不可分离的，教师不能因为要调动学生的积极性，所以才去暂时的取悦学生。而是应当在教学模式和内容等方面综合的培养学生兴趣，在课堂中让学生及感受到轻松同时又能有紧张的情绪，既兴奋又严谨的态度，从而达到提升学生兴趣的目的。
三、打造开放式教学模式
对高中生来说，他们已经形成了自身独立的看法和见解，在教学中教师如果一味地采取传统教学模式，学生将感到枯燥，从而产生厌学的情绪。教师应当认识到，高中课堂应当是活泼的、生动的[2]。将开放式教学理念融入到教学当中去，采取更多活泼的手段能让学生对教学提升兴趣，同时产生想学的思想。对此教师可以采取课堂讨论或者辩论等方式来活跃整个课堂。此外教师应当重视起学生的课堂参与，引导学生积极的参与课堂教学活动才能更好的提升教学有效性，对此教师可以利用情景教学等方式让学生能融入到活动中，同时也能将课堂活动变得更加丰富多彩。通过开放式的教学模式能让学生的知识面得到拓展，同时与同学之间的沟通更加密切，对学生的未来发展起到重要的推动作用。
四、强化师生之间互动
在高中语文课堂教学中，教师应当彻底的摒弃传统教学观念，将学生放在主体位置上来进行教学。近年来随着我国的教育改革不断深入，高中教师应当积极地引进先进的教学理念和教学方法，不能只让学生坐在下面听，而是应当与教师形成良好的互动。通过学生与教师之间的良好互动能有效的提升课堂气氛，使课堂变得更加轻松。同时师生之间的良好沟通和互动，对强化师生感情有着重要的作用，当学生不再将教师认为是高高在上的领导者，才能更加轻松的进行学习，对提升课堂有效性有着十分重要的意义。
五、充分利用现代信息技术
为了彻底的改变传统教学的模式和方式，一定要先对语文的教学思想进行改革，创新教学手段，以此来提升课堂教学的有效性。近年来我国的科学技术和网络信息技术得到了快速的发展，多媒体已经被广泛的应用于各个行业[3]。将多媒体应用于教学当中不仅能给学生提供图文并茂的知识内容，同时也能让学生在生动的画面和视频环境中感受到世界的丰富多彩，对语文学习更加有兴趣。对此教师可以充分的利用多媒体手段，将语文课堂教学中原本模糊的内容变得更加清晰，原本生硬的内容变得生动，同时让枯燥的课堂变得更加灵活起来，这种方式对学生来说势必会起到较好的效果，对提升课堂教学有效性也起到了重要的促进作用。通过多媒体教学的手段，将语文知识中抽象的思维转换成为形象思维，原本呆板的文字也将以图文并茂的形式展现在学生面前。语文课堂不再是枯燥乏味的教学方式。彻底的形成全新教学方式，提升高中的语文教学有效性。
六、提升教师素养
教师在教学中是组织者也是引导者，如果教师的专业素养和综合能力不足，那么教师也无法满足教学的需要，逐渐被社会所淘汰。在当前的教学环境中，要想提升教学有效性，教师一定要重视起提升自身的专业素养。首先，教师应当具有较高的专业水平和教学能力。这样才能在教学中给学生提供更多的知识，帮助学生更加直接的获取知识。同时教师还需要不断引导学生从多方面来分析问题，以此来锻炼学生的自主学习能力和问题的探究能力。此外，教师应当具有较高的人文素养。教师在教学中需要向学生们展现出自己独特的魅力，无论遇到什么样而对问题都能对此有所感悟，只有这样学生才能在教师的潜移默化下得到情感上的升华，这对塑造学生健全人格和全面发展有着重要作用。
结语：语文是高中教学中的基础知识，提升语文课堂教学的有效性，需要教师不断的摸索当中的规律并积极探索新的教学方法。将先进的教学方法引入到教学当中来，彻底的摒弃传统教学模式，让学生成为课堂中的主人。只有在教学中提升学生的兴趣，强化师生交流，合理的安排教学内容和方式，才能让学生在更好的环境中学习，从而提升高中语文教学的有效性。
参考文献
[1]周小雪.新课标下高中语文课外阅读的指导措施[J].成功（教育），2010，05（06）：65—68.
[2]郁琼雅.高中语文教学中课堂有效性的提升分析[J].新课程研究（基础教育），2010，04（07）：71—77.
[3]王金玉，杨军，陈岳纯，曾强.高中语文教师课堂教学有效性的调查研究[J].桂林师范高等专科学校学报，2010，08（02）：60—66.