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高等数学作为理工科大学公共必选课,对于学生相应的专业课学习起着重要作用。同时,高等数学的教学研究也是大学教学研究的一个重要组成部分。对于现阶段学生中普遍存在的畏难情绪,以及实际的教学效果,都急需找到解决之法。本文试图从学生已经历的高中教育和大学教育的差别,内外教学环境的改变来探究高等数学的教学方法。以使学生自然的从中学的学习过度到大学阶段的学习。