要重视计算机教育

来源 :安徽教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vvf021
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1992年省青少年计算机竞赛比前7次竞赛规模大,组织得好,竞赛成绩也不错,但从全省来看,仍有4个地区没有组队参赛,参赛的12个地市也很不平衡。据1991年底统计,我省只有109所中学开展了计算机教育,占全省中学总校数的2.95%。而全国1989年开设计算机课的中学已达7081所,占全国中学总校数的7.74%。我省中学计算机教育的这种落后现状,迫切要求我们重视发展中学计算机教育。 In 1992, the provincial juvenile computer contest was larger than the previous seven competitions. The organization was well organized and the results of the competition were good. However, from the perspective of the province, there were still 4 teams without team competition, and the 12 cities in the competition were also very unbalanced. . According to statistics from the end of 1991, only 109 secondary schools in our province had computer education, accounting for 2.95% of the total number of secondary schools in the province. In the country, there were 7,081 secondary schools that set up computer courses in 1989, accounting for 7.74% of the total number of secondary schools in the country. The current backwardness of computer education in middle schools in our province urgently requires us to attach importance to the development of computer education in secondary schools.
其他文献
本文分析我院近30年住院确诊的 SLE314例中死亡的66例资料,死亡率21%。死因以尿毒症居首,次为心力衰竭,中枢神经系统损害和继发感染等。81.8%患者直接死于本病,18.2%患者死于
历时近四个月的首钢京唐公司炼铁部第四届职工文化节闭幕式在厂前文体中心举行,100多名干部职工观看了演出。职工文化节开幕以来,首钢京唐公司炼铁部开展了“文化兴企、赛练
情感是人物对客观事物的态度的体验。情感的产生建立在认识过程的基础上,又反过来作用于认识过程。阅读教学需要激发学生产生与作者相应的情感,引导学生按文入情,深切感受作
成都高新西区是全国第一家以标准创新为核心内容的国家高新技术产业标准化示范区。2014年四川省质监局、科技厅为落实《关于贯彻科技部、国家质检总局、国家标准委〈“十二五
立夏过后,日趋高温,是鱼类摄食量大,生长发育快的时节。同时也是鱼病流行的高峰期。近几年我对农家小池塘养鱼高温时节防鱼病进行了一些探讨性的试验,摸索出一简单,速效的防
最近来自印度洋9个国家的代表在澳大利亚维多利亚讨论创建地区性金枪鱼组织。今年5月由毛里塔尼亚农业、渔业、自然资源部建议召开的西印度洋国家金枪鱼管理和发展战略的第
鱼用复混肥是在国内外应用单一化肥养鱼技术的基础上进一步发展、研制而成的一种鱼用复合肥。这种肥料深受广大养鱼单位的欢迎。目前,已在全国各地精养鱼池和小型水面推广应
2015年“两节”送温暖活动期间,京城控股公司预计花费20万元,对全系统48名在档困难职工和符合条件的27名困难劳模分别按照每户1500元、1000元资金和每户500元标准物品进行慰
为了加强渔船检验与安全监督管理工作,省渔业船舶检验处与省渔船渔港安全监督管理处联合于1992年元月下旬在长沙举办了全省首届渔船检验于安全监督管理人员培训班。省处以及
首先,要通读全文,准确地把握住全篇的中心思想.其次,要弄清语段之间的组合关系.常见的组合关系有如下六种:①顺承关系:依照时间或空间的先后顺序组合;②并列关系:从平行的不