【摘 要】
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情感是人物对客观事物的态度的体验。情感的产生建立在认识过程的基础上,又反过来作用于认识过程。阅读教学需要激发学生产生与作者相应的情感,引导学生按文入情,深切感受作
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情感是人物对客观事物的态度的体验。情感的产生建立在认识过程的基础上,又反过来作用于认识过程。阅读教学需要激发学生产生与作者相应的情感,引导学生按文入情,深切感受作品情感的脉搏从而引起思想共鸣,陶冶情操,培养良好的情感品质。下面就在分析人物的情感变化时“渗透”思想教育,谈谈我在阅读教学中的尝试。
Emotion is the experience of the person’s attitude towards objective things. The generation of emotions is based on the cognitive process, which in turn acts on the cognitive process. Reading teaching needs to stimulate the students to produce the corresponding emotions with the author, guide the students to enter the situation according to the text, and deeply feel the pulse of the works’ emotions to cause ideological resonance, cultivate sentiment and cultivate good emotional qualities. In the following analysis of the emotional changes in the characters, “infiltrated” ideological education, talk about my attempts in reading teaching.
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