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摘 要： 更新教育观念，有利于促进教师角色的转变。随着教育的发展，掌握现代教育技术是优化育人环境和改进教学方法必备的教育手段，能调动学生的积极性和主动性，赢得更广阔的空间，使愉快教学更加人性化。
关键词： 现代教育技术 语文教学 运用
随着社会的向前发展，现代教育技术对小学语文课堂教学有积极的辅助作用，成为推动学生主动学习的有效载体，具体表现为把图像、声音、动画和影视在教学中有机地整合，使课堂教学呈现出充满生机的喜人局面。更主要的是语文教学的“三维目标”直观地表现出来，有效地激发学生学语文的兴趣，真正体现人性化教学和学生学习的积极主动性。特别是教学中的双边活动改变了传统教学手段的单一枯燥无味，实现了师生平等、互助、和谐。针对当前的农村教学，在语文教学中运用远程教学资源，为实现教育的均衡发展奠定了坚实的基础。笔者通过近三年的教学尝试，不断进行教学反思，初步总结出现代教育技术在语文教学方面的作用，供同仁者参考。
一、更新教育思想观念，有利于促进教师角色的转变。
运用现代教育技术，有利于教师更新教育思想观念，特别是教师在教学设计中总揽全局，是知识构建的引领者，真正体现了学生是学习的主体，从而改变了教师单独封闭型备课的形式，通过现实直观使学生参与教学设计的全过程，使师生的合作、互动得到共同的参与，实现了学生学习的过程与结果相统一。如在教学第六册《燕子》时，笔者首先呈现春天花儿开了，草儿绿了，春风和煦，一阵叽叽喳喳的声音，然后呈现乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，使学生通过燕子的外形知道燕子的性情特点：活泼机灵。这样无法用语言和文字表达的内容便用画面展现出来，使学生进一步探索学习，为学生提供宽松的学习环境，使学生的积极主动性进一步发挥。
二、优化学习环境，着力调动学生学习的主动性。
兴趣是最好的老师，是一切学习的出发点，更是激发学生求知欲望的根本动力。由于在传统教育中，教学手段的单调性和教学方法的枯燥无味，学生的内在动力无法调动，同时难以全身心地投入学习。运用现代教育技术，有效地达到图文并茂、声像并举、形象直观。在学生学习语文时，由于课堂教学带来新的活力，使学生感到新鲜，最容易焕发学生的内在潜力，激发学生的热情和兴趣。如笔者教学《王二小》一课时为学生展示王二小一边放牛一边给八路军放哨的图像，使学生产生浓厚兴趣，继而认真学习课文内容，一步一步地实现教学目标。由于学生的积极主动性得到有效调动，教学重、难点进一步突破，使学生体验到学习的乐趣，学习效率进一步提高。
三、改进教学方法，进一步提高课堂教学效率。
现代教育技术在语文教学中运用，是现代教育发展的必然趋势，有利于教育教学质量的提高。现代教育技术能优化教学方法，通过声音、图像、形态和画面在教学过程中有机结合，进一步提高教学效率，节省板书时间。更把静态的思维转化为动态的空间，有利于在课堂教学中突出重点、突破难点、实现教学目标。笔者在教学《长征》时，首先呈现在学生面前的是三军走过茫茫雪山后笑开颜的场面，让学生看到红军战胜困难的情景，然后呈现五岭、乌蒙山脉、金沙江的水流湍急和大渡河的险境，直观地表达诗人的大无畏的革命精神。与传统教学相比，现代教育技术在教学中运用，能更好地实现教学目标。
四、拓宽学生的知识领域，更好地促进教学的人性化。
现代教育技术把科学知识具体化，把单调的教学模式多样化，把复杂的问题简单化，既传授了知识，又注重了能力的培养。特别是将事物的形成有效地升华到知识的过渡，再通过各种信息的反馈，进一步拓宽知识领域，并把所学的知识运用在生活体验中。笔者通过教学反思得出：小朋友们为什么喜欢看奥特曼、小咪喳等动画片，因为它们的许多地方更接近小朋友们。由于感观相同，导致小朋友们的思想得到升华，随着想象的进一步丰富，营造重过程又重结果的氛围，形成他们百看不厌的局面。其实学生掌握知识也如此，在教学中，光凭教师口头讲解，学生难以自信，甚至怀疑事情的真相。在语文教学中恰当运用现代教育技术，更加有利于学生对字词句的掌握，口语交际、阅读、写作和综合实践内容的理解，还能够寓德育教学于情感价值观中，与各学科进行有效整合，突出教学人性化。
总之，在语文教学中运用现代教育技术，有利于调动学生各方面的积极性和主动性，丰富学习内容，促进学生智能的发展。教师要在教学中有针对性地整合教育资源，使农村学校探索出一条适应现代教学的路子，大力推进素质教育，为培养社会主义的合格人才而努力。
参考文献：
[1]中小学电教，2001，（2、10），2002，（5）.
关键词： 现代教育技术 语文教学 运用
随着社会的向前发展，现代教育技术对小学语文课堂教学有积极的辅助作用，成为推动学生主动学习的有效载体，具体表现为把图像、声音、动画和影视在教学中有机地整合，使课堂教学呈现出充满生机的喜人局面。更主要的是语文教学的“三维目标”直观地表现出来，有效地激发学生学语文的兴趣，真正体现人性化教学和学生学习的积极主动性。特别是教学中的双边活动改变了传统教学手段的单一枯燥无味，实现了师生平等、互助、和谐。针对当前的农村教学，在语文教学中运用远程教学资源，为实现教育的均衡发展奠定了坚实的基础。笔者通过近三年的教学尝试，不断进行教学反思，初步总结出现代教育技术在语文教学方面的作用，供同仁者参考。
一、更新教育思想观念，有利于促进教师角色的转变。
运用现代教育技术，有利于教师更新教育思想观念，特别是教师在教学设计中总揽全局，是知识构建的引领者，真正体现了学生是学习的主体，从而改变了教师单独封闭型备课的形式，通过现实直观使学生参与教学设计的全过程，使师生的合作、互动得到共同的参与，实现了学生学习的过程与结果相统一。如在教学第六册《燕子》时，笔者首先呈现春天花儿开了，草儿绿了，春风和煦，一阵叽叽喳喳的声音，然后呈现乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，使学生通过燕子的外形知道燕子的性情特点：活泼机灵。这样无法用语言和文字表达的内容便用画面展现出来，使学生进一步探索学习，为学生提供宽松的学习环境，使学生的积极主动性进一步发挥。
二、优化学习环境，着力调动学生学习的主动性。
兴趣是最好的老师，是一切学习的出发点，更是激发学生求知欲望的根本动力。由于在传统教育中，教学手段的单调性和教学方法的枯燥无味，学生的内在动力无法调动，同时难以全身心地投入学习。运用现代教育技术，有效地达到图文并茂、声像并举、形象直观。在学生学习语文时，由于课堂教学带来新的活力，使学生感到新鲜，最容易焕发学生的内在潜力，激发学生的热情和兴趣。如笔者教学《王二小》一课时为学生展示王二小一边放牛一边给八路军放哨的图像，使学生产生浓厚兴趣，继而认真学习课文内容，一步一步地实现教学目标。由于学生的积极主动性得到有效调动，教学重、难点进一步突破，使学生体验到学习的乐趣，学习效率进一步提高。
三、改进教学方法，进一步提高课堂教学效率。
现代教育技术在语文教学中运用，是现代教育发展的必然趋势，有利于教育教学质量的提高。现代教育技术能优化教学方法，通过声音、图像、形态和画面在教学过程中有机结合，进一步提高教学效率，节省板书时间。更把静态的思维转化为动态的空间，有利于在课堂教学中突出重点、突破难点、实现教学目标。笔者在教学《长征》时，首先呈现在学生面前的是三军走过茫茫雪山后笑开颜的场面，让学生看到红军战胜困难的情景，然后呈现五岭、乌蒙山脉、金沙江的水流湍急和大渡河的险境，直观地表达诗人的大无畏的革命精神。与传统教学相比，现代教育技术在教学中运用，能更好地实现教学目标。
四、拓宽学生的知识领域，更好地促进教学的人性化。
现代教育技术把科学知识具体化，把单调的教学模式多样化，把复杂的问题简单化，既传授了知识，又注重了能力的培养。特别是将事物的形成有效地升华到知识的过渡，再通过各种信息的反馈，进一步拓宽知识领域，并把所学的知识运用在生活体验中。笔者通过教学反思得出：小朋友们为什么喜欢看奥特曼、小咪喳等动画片，因为它们的许多地方更接近小朋友们。由于感观相同，导致小朋友们的思想得到升华，随着想象的进一步丰富，营造重过程又重结果的氛围，形成他们百看不厌的局面。其实学生掌握知识也如此，在教学中，光凭教师口头讲解，学生难以自信，甚至怀疑事情的真相。在语文教学中恰当运用现代教育技术，更加有利于学生对字词句的掌握，口语交际、阅读、写作和综合实践内容的理解，还能够寓德育教学于情感价值观中，与各学科进行有效整合，突出教学人性化。
总之，在语文教学中运用现代教育技术，有利于调动学生各方面的积极性和主动性，丰富学习内容，促进学生智能的发展。教师要在教学中有针对性地整合教育资源，使农村学校探索出一条适应现代教学的路子，大力推进素质教育，为培养社会主义的合格人才而努力。
参考文献：
[1]中小学电教，2001，（2、10），2002，（5）.