【摘 要】
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自新课改以来,要求教师应以培养学生核心素养为教学目标,使其在教师的引导下形成良好的思维能力,并能将学习到知识点进行灵活运用,深度挖掘学生的能力.然而,在初中数学教学活动开展时,仍存在诸多的问题,在传统模式教学影响下,教师对学生一味灌输式学习,学生思维产生固定化,制约了学生的思维发展,这是导致初中数学教学效率降低的重要因素.本文针对如何在初中数学教学中展开深度教学进行探讨,并提出合理性意见.
【机 构】
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江苏省新沂市第一中学 221400
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自新课改以来,要求教师应以培养学生核心素养为教学目标,使其在教师的引导下形成良好的思维能力,并能将学习到知识点进行灵活运用,深度挖掘学生的能力.然而,在初中数学教学活动开展时,仍存在诸多的问题,在传统模式教学影响下,教师对学生一味灌输式学习,学生思维产生固定化,制约了学生的思维发展,这是导致初中数学教学效率降低的重要因素.本文针对如何在初中数学教学中展开深度教学进行探讨,并提出合理性意见.
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