论文部分内容阅读
“微课”能够满足个性化、碎片化、广泛化的学习需求,通过分析微课的特点、微课的制作、微课的应用以及微课的建设,每位教师积极参与教学改革.
高职校微课教学初探
【摘 要】
：
“微课”能够满足个性化、碎片化、广泛化的学习需求,通过分析微课的特点、微课的制作、微课的应用以及微课的建设,每位教师积极参与教学改革.
【机 构】
：
江苏省徐州医药高等职业学校,江苏徐州,221116
【出 处】
：
山西青年
【发表日期】
：
2018年15期
其他文献
2010年清明，北京西郊，八宝山公墓，山头上挤满了人，任志强来到父亲的墓前，他看到如潮的人群，心有感怀。 “人多恰恰说明没有被忘记的过去，”任志强常常提起过去，也常常提起毛泽东、邓小平，他说他是红旗下生，红旗下长的一代，更是忠诚于共产党理想的信徒，“我到现在还相信共产主义呢，这是毛泽东画的最好的一块大饼，能不能实现是另外一回事。” 众人很难想象，一个曾被认为缺乏同情心、被称为“原教旨市场主义”
随着我国教育改革的不断深入,越来越多的教育机构开始重视学生的素质教育,而时代的变化为高校的教育体系提出了新的要求,高校辅导员的管理工作也在面临着严峻的考验,本文就新
心理健康教育是中职院校德育教育的主要构成环节,但是目前中职学生心理健康教育仍存在许多问题,积极的心理教育不但有助于中职学生心理健康程度的增强,同时对于培养人的潜能
为了保证人才培养与人才就业的均衡性,高校就应该积极构建招生就业联动机制.基于此,本文将对高校招生、就业的现状进行分析,阐述构建招生就业联动机制的必要性,同时以成立专
在我国经济水平和科技水平日益发展的今天,改革开放进程的加快有效促进了我国教育理念的快速发展,因此,人们对于生活质量的追求已经不仅仅局限在对衣、食、住、行的基本满足
随着信息技术与计算机的不断普及应用,人们已经开始步入了数字化时代,在数字化时代下的视觉传达设计在设计理念、需求量等方面发生了巨大的变化,而这也使得视觉传达设计教学
经济的全球化为我国经济的发展提供更广阔的空间,随着社会对人才需求的要求的提高,人才培养面临着新的挑战.近年来,各国之间贸易往来更加频繁,外贸单据的重要性更加凸显,这对
主体间性理论是由法国精神分析学家拉康提出,旨在打破“主客体说”,建立“双主体说”的思辨理论.主体间性理论运用于教育理论,则突出强调教育中要确立“教师主导、学生主体”
在我校建筑设备学院新生中进行专业认识现状的调研,发现高职生入校前没有接受过生涯教育.入校后的高职生在校通过认识自我、专业引领、个人规划档案建立、时间管理训练和校企
谈及创新创业教育,普遍都想到的是这是针对本科及以上学校的专利.对于高职院校来说这种观念是非常不友好的,高职院校对于创新创业教育的热情很高,学生也对创业保持着较高的热