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老师们常抱怨,职校的学生不好教,没有感情,好话听不进去,好心又不接受,真是又差又无良心。但却很少有人静下心来仔细想一想为什么。班主任工作时间长了,容易形成思维定势,老师和学生谈话,总是自觉不自觉地以教育者的身份居高临下,或者批评,或者教育。这样的做法,老师们习以为常,感觉自己尽到了老师的职责。可是,往往事与愿违,学生并不领情,并且产生逆反心理,走到事物的反面。所以作为教师,一定要注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,用艺术的教育方法,引领学生走向成熟走向完善,下面是我在班主任工作方面的几点体会:
一、学会倾听
倾听是做好班主任工作的前提。心理学研究表明,人在内心深处都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效的教育,首先就必须尊重学生,学会倾听学生的心声,知道他们在想些什么、做些什么。他们学习和生活中有什么高兴的事、有什么困惑。这样对学生中存在的问题有比较理性的认识,就可以对症下药,有的放矢。在了解学生问题的时候,即使学生犯的错误再大,我也会先调整好自己的情绪,心平气和,给学生一个座位让他坐下来告诉我事情的原委。这一举动虽小,但是它会让学生感觉我和他是平等的,是朋友关系,而不是教育者和被教育者的关系。这样能增加老师的亲和力,使其亲其师,信其道,从而他能放下心中的戒备,告诉事情真相。可是我们许多班主任,恰恰忽视了这一点,他们没有耐心倾听学生的诉说,往往凭借自己的好恶、自己的印象很主观的作出判断。学生们感受不到老师对他们的尊重和关怀,他们不愿意把自己的真实想法、困惑告诉你,你就不知道他真正想些什么,你没有办法对他进行有效的教育。所以,做好班主任工作先要学会倾听。
例如:我们2005级商务班有个学生叫董春艳,在一次课外活动时间与微机班的女孩因为一些小事大打出手,晚自习的时候还召集了我班几名女同学到微机班教室进行挑衅。第二天当值班老师告诉我的时候,我没有和其他班主任一样,把她叫到办公室批评一顿,而是先把她叫到教室外面,心平气和地让她叙述一下昨天发生的事。原来微机班的女孩抢我班的球,并且打了一个女孩。我了解了整个事情的原委后很理智的给她做了分析,帮助同学没错,但是方式不对,以后要采取一个理智的方式解决。周记中她说“本以为老师会狠狠地批我,还会叫家长,没想到老师会以这样的方式解决,以后决不能给老师惹麻烦了”,那以后她真的变了。
二、学会欣赏
欣赏是做好班主任工作的重要手段。在学会倾听的基础上,还要学会欣赏学生。不仅欣赏学生的优秀品质,而且,还要学会欣赏学生的缺点和失误,尤其对于我们职业学校那些被应试教育淘汰下来的学生,我们更应该学会理性地欣赏他们。我们在实际工作中,对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能作到,但是对差生的欣赏,就几乎没有人认同了。
当好一个班主任,首先就必须学会对差生进行欣赏。差生毛病尽管很多,在他们身上还是可以找到闪光点。我班06电子商务的一名男生,课上睡觉,课下不完成作业,寝室吸烟,晚上熄灯说话……,任课老师、生活老师没有一个不告状的,简直是一个一无是处的学生,但是我不这么认为。通过一段时间的了解,我听说他喜欢打篮球,而且还打的特别漂亮。我帮他们联系了一次篮球友谊赛,并让他担任队长,这次比赛为我们电子商务联队夺得了冠军。班会中我对他的这种拼搏精神、组织能力、集体荣誉感给予高度肯定,而且同学们对他也是刮目相看。从此他好像变了一个人,各方面他能努力克制自己,老师们告状的也没有了。其实,差生毛病尽管很多,在他们身上还是可以找到闪光点。但是前提是我们能从内心深处尊重学生,欣赏学生,就能唤起学生对美好人性的热爱,就能唤起学生对老师教育的认同。
三、学会赞美
赞美是做好班主任工作的法宝。赞美不是当着学生的面的表扬,而是在学生背后的赞扬,它是融洽人际关系的法宝。作为老师一定要注意到学生的长处,善于捕捉学生身上的“闪光点”,赞美他的优点和点滴进步,叫他知道你对他的关注、对他的关怀是发自内心的尊重。作为教师一定要充分利用教育资源,在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质,赞美他的行为和思想。只有当学生听别的同学说出来的时候,才会肯定老师的诚意,才会不自觉地在老师的期望方向上,迈出步子。
我班有个女生,性格莽撞,遇事不冷静,我仔细分析了她的问题后,认为她个人品质不错。在一次班干部会议上,我有意识的对该学生进行评价,“菲菲尽管脾气不好,但是她有许多优点。她能知错就改,敢于承担责任;人际关系好,喜欢帮助别人,有正义感,是一个很不错的女孩。如果她要遇到问题,能够冷静想一想,采取比较好的解决办法,就没有什么可以指责的了。”当有的班干部把我说的话说给她听之后,她很吃惊,在周记中说,“老师,没有想到我在你心目中还那么好,如果我再不改就对不起你了”。
总之,教育是一门艺术,教育的形式和方法多种多样,做好班主任工作,一定要根据学生的特点,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质。作为一名职业学校的教师,一定要讲究教育的艺术性,才能够带领学生,完善人格,走向人生的新境界。
一、学会倾听
倾听是做好班主任工作的前提。心理学研究表明,人在内心深处都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效的教育,首先就必须尊重学生,学会倾听学生的心声,知道他们在想些什么、做些什么。他们学习和生活中有什么高兴的事、有什么困惑。这样对学生中存在的问题有比较理性的认识,就可以对症下药,有的放矢。在了解学生问题的时候,即使学生犯的错误再大,我也会先调整好自己的情绪,心平气和,给学生一个座位让他坐下来告诉我事情的原委。这一举动虽小,但是它会让学生感觉我和他是平等的,是朋友关系,而不是教育者和被教育者的关系。这样能增加老师的亲和力,使其亲其师,信其道,从而他能放下心中的戒备,告诉事情真相。可是我们许多班主任,恰恰忽视了这一点,他们没有耐心倾听学生的诉说,往往凭借自己的好恶、自己的印象很主观的作出判断。学生们感受不到老师对他们的尊重和关怀,他们不愿意把自己的真实想法、困惑告诉你,你就不知道他真正想些什么,你没有办法对他进行有效的教育。所以,做好班主任工作先要学会倾听。
例如:我们2005级商务班有个学生叫董春艳,在一次课外活动时间与微机班的女孩因为一些小事大打出手,晚自习的时候还召集了我班几名女同学到微机班教室进行挑衅。第二天当值班老师告诉我的时候,我没有和其他班主任一样,把她叫到办公室批评一顿,而是先把她叫到教室外面,心平气和地让她叙述一下昨天发生的事。原来微机班的女孩抢我班的球,并且打了一个女孩。我了解了整个事情的原委后很理智的给她做了分析,帮助同学没错,但是方式不对,以后要采取一个理智的方式解决。周记中她说“本以为老师会狠狠地批我,还会叫家长,没想到老师会以这样的方式解决,以后决不能给老师惹麻烦了”,那以后她真的变了。
二、学会欣赏
欣赏是做好班主任工作的重要手段。在学会倾听的基础上,还要学会欣赏学生。不仅欣赏学生的优秀品质,而且,还要学会欣赏学生的缺点和失误,尤其对于我们职业学校那些被应试教育淘汰下来的学生,我们更应该学会理性地欣赏他们。我们在实际工作中,对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能作到,但是对差生的欣赏,就几乎没有人认同了。
当好一个班主任,首先就必须学会对差生进行欣赏。差生毛病尽管很多,在他们身上还是可以找到闪光点。我班06电子商务的一名男生,课上睡觉,课下不完成作业,寝室吸烟,晚上熄灯说话……,任课老师、生活老师没有一个不告状的,简直是一个一无是处的学生,但是我不这么认为。通过一段时间的了解,我听说他喜欢打篮球,而且还打的特别漂亮。我帮他们联系了一次篮球友谊赛,并让他担任队长,这次比赛为我们电子商务联队夺得了冠军。班会中我对他的这种拼搏精神、组织能力、集体荣誉感给予高度肯定,而且同学们对他也是刮目相看。从此他好像变了一个人,各方面他能努力克制自己,老师们告状的也没有了。其实,差生毛病尽管很多,在他们身上还是可以找到闪光点。但是前提是我们能从内心深处尊重学生,欣赏学生,就能唤起学生对美好人性的热爱,就能唤起学生对老师教育的认同。
三、学会赞美
赞美是做好班主任工作的法宝。赞美不是当着学生的面的表扬,而是在学生背后的赞扬,它是融洽人际关系的法宝。作为老师一定要注意到学生的长处,善于捕捉学生身上的“闪光点”,赞美他的优点和点滴进步,叫他知道你对他的关注、对他的关怀是发自内心的尊重。作为教师一定要充分利用教育资源,在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质,赞美他的行为和思想。只有当学生听别的同学说出来的时候,才会肯定老师的诚意,才会不自觉地在老师的期望方向上,迈出步子。
我班有个女生,性格莽撞,遇事不冷静,我仔细分析了她的问题后,认为她个人品质不错。在一次班干部会议上,我有意识的对该学生进行评价,“菲菲尽管脾气不好,但是她有许多优点。她能知错就改,敢于承担责任;人际关系好,喜欢帮助别人,有正义感,是一个很不错的女孩。如果她要遇到问题,能够冷静想一想,采取比较好的解决办法,就没有什么可以指责的了。”当有的班干部把我说的话说给她听之后,她很吃惊,在周记中说,“老师,没有想到我在你心目中还那么好,如果我再不改就对不起你了”。
总之,教育是一门艺术,教育的形式和方法多种多样,做好班主任工作,一定要根据学生的特点,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质。作为一名职业学校的教师,一定要讲究教育的艺术性,才能够带领学生,完善人格,走向人生的新境界。