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摘 要：sql，就是指以关系型数据为主的数据库系统。无论是从它的外向的延展性还是良好的高性能来看，都不能忽视它在当今时代所发挥的作用。所以本文以sqi数据库为主，从当前它的在实践教学中存在的问题，进行改革的方向，改革的具体措施这三个方面入手。对它进行详细的分析和论述。
关键词：数据库；改革；实践
说到如今的网络时代，人们大都会想到“互联网+”、“大数据”、“办公自动化”等这些时代标签，但是，数据库也是我们不能忽视的一个重要的网络家族成员。它在上个世纪六十年代诞生至今，已经走过了漫长的发展史，它也历经了多次的更新与革命。可以说它站在了计算机技术发展最快的行列中。在实践教学中的应用与学习更是与日俱增，所以对于它的一系列问题的探讨一直是非常有必要的。
一、sql server数据库在教学实践中存在的问题
（一）理论和实践相分离
理论和实践总是如影随形，但是在某个时期就会产生一些“距离”。在教学实践中一些教师偏好理论而次之实践，这样就使得二者之间的距离越来越大。理論和实践相分离了，理论脱离实践的沃土，显得苍白无力。而实践脱离理论则难以推广和传播。在目前数据库的教学中就存在这样的问题。
（二）教学方法和手段有待丰富
同样的问题，不同的解决方法。作为传授知识的天地，教学活动也会有各式各样的操作方法。不同的方法对学生就会有不同的接受程度和吸收效果。所以，在数据库的教学环节中，教师的教学方法也是尤为重要的。但是，在目前的数据库的教学中教师的教学方法和手段都是大同小异的，并没有走在时代的前沿，同时种类也比较单一，缺乏多样性。
二、sql server数据库改革的定位
就目前数据库在教学环节中存在的问题，我们以此为导向进行实践性改革。主要在目标上进行以下定位：
（一）人才目标定位
人才是一个国家、一个民族未来发展的根本力量，作为一个正在复兴的民族，我们需要众多的了解民族、了解世界的人才。所以，在数据库的教学中我们进行改革首要就是对人才目标进行定位。对于我们在数据库上所需要的人才的数量、质量、基本要求等都要进行定位。明确出在未来我们通过数据库的教学而向国家输送的所有人才的所有要求，这样才是以核心为出发点进行数据库教学的实践教学改革，才会起到应有的效果和反应。
（二）教材定位
教材作为任何教学活动的开展工具，它的内容直接影响到教学活动的实施者和接受者。这是对双方都有影响的介质。所以教材的内容和编排体系非常重要。在数据库教学活动的改革中对教材的改革非常重要。所以，前期的定位很关键，对于教材的囊括的内容，编排所依据的逻辑体系都要整体进行定位，从而将教材这个工具的最大能效发挥出来。
（三）教学方式定位
什么时候，采取什么方式，解决什么问题。这是一个人对待一个问题的正确态度。作为授之以渔的教育性活动，数据库教学活动的教学方式是最直接体现教学内容的手段，通过这种手段将教学活动的实施者和接受者联系在一起。从而开展、完成一次教学活动。所以采取何种方式将教材中的内容通过教师传递给学生，这是我们所要关注的问题。由此而看，教学活动的手段确保教学内容“原汁原味”地传递到学生的脑海里。所以，精确定位教学手段也是一个非常关键的问题。
（四）考核方式定位
教学活动从开始到结束，最后的环节必然就是考核环节。这个环节的实施即是对整个教学活动的成果检验也是教学活动的最终环节，所以它是必不可少的。考核前提自然是教学中的内容，但考核的方式却是多变的。所以，要择优而取，灵活多变，这应该是考核方式的原则和基本定位。
三、sql server数据库改革的具体措施
对所有需要改革的部分、环节进行定位，也就是对大方向、原则性问题的把握，确定好这些，接下来就是具体的改革措施。
（一）优化教学、知识体系
任何事物的改革和发展自然要解决体系中的问题，只有体系是优化的，整个的运转自然也就是良性的。所以体系是我们改革的首个环节。对于sql ssrver数据库而言，本身就是一个庞大的逻辑集合体，自然体系的改革和优化更是要在原有的基础上升级和加强。作为教学活动的主体，更应该体现出自身的特色。所以，一个完善而良好的数据库教学体系是做好数据库教学工作的必须。
（二）革新考核方式
作为教学活动的监测点，一个阶段内教学活动的成果如何，存在什么问题，这些都是从教学考核中体现出来的。就考核方式而言，它可以是理论型的，也可以是纯实践型的，或者是二者相结合的，但结合的程度也是不同的。作为在网络时代下的强力助手，数据库的考核既有理论也离不开实践操作。给予不同人群的需求，在教学活动中的侧重点也是不同，自然考核的范围也是不同。但是都是理论和实践的结合。可以采用先理论后实践应用的模式。或者先引导性操作环节然后引入理论，这两种模式分别使用不同的学习群体，对于理论基础较为深厚的就可以在考核中加重理论的比重，而对于实际操作能力比较强的群体则适宜用实践操作多的考核模式。考核的目的是为了更好的学习，所以考核的模式应该随着被考核者学习模式的转变而转变。这样的考核才能发挥出组织者预期的作用，才能达到预期的目的。
四、结束语
数据库，作为网络技术大军中的一员，它在计算机的辅助性设计，人工智能领域，电子商务运营，生产领域，管理，科学研究等的众多领域中都扮演者不可或缺的角色。它的作用随着时间的流逝在不短加重，它的身影逐渐出现在所有行业。相信，在不久的未来，它的作用会日益凸显，它的能力众人皆知。
参考文献：
[1]刘朝霞.基于信息与计算科学专业的SQLServer数据库实践教学改革探讨[J].中国科技投资，2014（A15）：521-521.
[2]龚静.“SQLServer2000数据库及应用”实践教学的研究与实践[J].计算机教育，2008（21）：75-77.
[3]金梅，黎明，滕艳平，等.面向能力培养的SQLServer数据库技术课程教学改革[J].高师理科学刊，2015（9）：84-86.
[4]王玉银.独立学院《SQLSERVER数据库应用》课程教学改革[J].当代教育实践与教学研究，2016（6）.
作者简介：
刘芳芳（1982.8—），女，汉族，籍贯：吉林省公主岭市，所在单位：长春理工大学光电信息学院，职称：讲师，学历：本科，研究方向：计算机网络。
关键词：数据库；改革；实践
说到如今的网络时代，人们大都会想到“互联网+”、“大数据”、“办公自动化”等这些时代标签，但是，数据库也是我们不能忽视的一个重要的网络家族成员。它在上个世纪六十年代诞生至今，已经走过了漫长的发展史，它也历经了多次的更新与革命。可以说它站在了计算机技术发展最快的行列中。在实践教学中的应用与学习更是与日俱增，所以对于它的一系列问题的探讨一直是非常有必要的。
一、sql server数据库在教学实践中存在的问题
（一）理论和实践相分离
理论和实践总是如影随形，但是在某个时期就会产生一些“距离”。在教学实践中一些教师偏好理论而次之实践，这样就使得二者之间的距离越来越大。理論和实践相分离了，理论脱离实践的沃土，显得苍白无力。而实践脱离理论则难以推广和传播。在目前数据库的教学中就存在这样的问题。
（二）教学方法和手段有待丰富
同样的问题，不同的解决方法。作为传授知识的天地，教学活动也会有各式各样的操作方法。不同的方法对学生就会有不同的接受程度和吸收效果。所以，在数据库的教学环节中，教师的教学方法也是尤为重要的。但是，在目前的数据库的教学中教师的教学方法和手段都是大同小异的，并没有走在时代的前沿，同时种类也比较单一，缺乏多样性。
二、sql server数据库改革的定位
就目前数据库在教学环节中存在的问题，我们以此为导向进行实践性改革。主要在目标上进行以下定位：
（一）人才目标定位
人才是一个国家、一个民族未来发展的根本力量，作为一个正在复兴的民族，我们需要众多的了解民族、了解世界的人才。所以，在数据库的教学中我们进行改革首要就是对人才目标进行定位。对于我们在数据库上所需要的人才的数量、质量、基本要求等都要进行定位。明确出在未来我们通过数据库的教学而向国家输送的所有人才的所有要求，这样才是以核心为出发点进行数据库教学的实践教学改革，才会起到应有的效果和反应。
（二）教材定位
教材作为任何教学活动的开展工具，它的内容直接影响到教学活动的实施者和接受者。这是对双方都有影响的介质。所以教材的内容和编排体系非常重要。在数据库教学活动的改革中对教材的改革非常重要。所以，前期的定位很关键，对于教材的囊括的内容，编排所依据的逻辑体系都要整体进行定位，从而将教材这个工具的最大能效发挥出来。
（三）教学方式定位
什么时候，采取什么方式，解决什么问题。这是一个人对待一个问题的正确态度。作为授之以渔的教育性活动，数据库教学活动的教学方式是最直接体现教学内容的手段，通过这种手段将教学活动的实施者和接受者联系在一起。从而开展、完成一次教学活动。所以采取何种方式将教材中的内容通过教师传递给学生，这是我们所要关注的问题。由此而看，教学活动的手段确保教学内容“原汁原味”地传递到学生的脑海里。所以，精确定位教学手段也是一个非常关键的问题。
（四）考核方式定位
教学活动从开始到结束，最后的环节必然就是考核环节。这个环节的实施即是对整个教学活动的成果检验也是教学活动的最终环节，所以它是必不可少的。考核前提自然是教学中的内容，但考核的方式却是多变的。所以，要择优而取，灵活多变，这应该是考核方式的原则和基本定位。
三、sql server数据库改革的具体措施
对所有需要改革的部分、环节进行定位，也就是对大方向、原则性问题的把握，确定好这些，接下来就是具体的改革措施。
（一）优化教学、知识体系
任何事物的改革和发展自然要解决体系中的问题，只有体系是优化的，整个的运转自然也就是良性的。所以体系是我们改革的首个环节。对于sql ssrver数据库而言，本身就是一个庞大的逻辑集合体，自然体系的改革和优化更是要在原有的基础上升级和加强。作为教学活动的主体，更应该体现出自身的特色。所以，一个完善而良好的数据库教学体系是做好数据库教学工作的必须。
（二）革新考核方式
作为教学活动的监测点，一个阶段内教学活动的成果如何，存在什么问题，这些都是从教学考核中体现出来的。就考核方式而言，它可以是理论型的，也可以是纯实践型的，或者是二者相结合的，但结合的程度也是不同的。作为在网络时代下的强力助手，数据库的考核既有理论也离不开实践操作。给予不同人群的需求，在教学活动中的侧重点也是不同，自然考核的范围也是不同。但是都是理论和实践的结合。可以采用先理论后实践应用的模式。或者先引导性操作环节然后引入理论，这两种模式分别使用不同的学习群体，对于理论基础较为深厚的就可以在考核中加重理论的比重，而对于实际操作能力比较强的群体则适宜用实践操作多的考核模式。考核的目的是为了更好的学习，所以考核的模式应该随着被考核者学习模式的转变而转变。这样的考核才能发挥出组织者预期的作用，才能达到预期的目的。
四、结束语
数据库，作为网络技术大军中的一员，它在计算机的辅助性设计，人工智能领域，电子商务运营，生产领域，管理，科学研究等的众多领域中都扮演者不可或缺的角色。它的作用随着时间的流逝在不短加重，它的身影逐渐出现在所有行业。相信，在不久的未来，它的作用会日益凸显，它的能力众人皆知。
参考文献：
[1]刘朝霞.基于信息与计算科学专业的SQLServer数据库实践教学改革探讨[J].中国科技投资，2014（A15）：521-521.
[2]龚静.“SQLServer2000数据库及应用”实践教学的研究与实践[J].计算机教育，2008（21）：75-77.
[3]金梅，黎明，滕艳平，等.面向能力培养的SQLServer数据库技术课程教学改革[J].高师理科学刊，2015（9）：84-86.
[4]王玉银.独立学院《SQLSERVER数据库应用》课程教学改革[J].当代教育实践与教学研究，2016（6）.
作者简介：
刘芳芳（1982.8—），女，汉族，籍贯：吉林省公主岭市，所在单位：长春理工大学光电信息学院，职称：讲师，学历：本科，研究方向：计算机网络。