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【摘要】高中学生正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期，在这一时期能否对学生进行正面引导，对学生树立正确的“三观”具有重要意义。思想品德教育肩负着培养学生正确的“三观”的重要任务。
【关键词】高中学生思想品德教育
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.056
思想品德教育作为一门重要的学科，主要教学目的是为了提高学生认识世界，明辨是非的能力。人的行动受到思想的支配，一个人有什么样的思想认识，就会产生什么样的行为，因此，树立正确的思想观念对一个人的发展具有重要意义。高中学生正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期，在这一时期能否对学生进行正面引导，对学生树立正确的“三观”具有重要意义。思想品德教育就肩负起培养学生正确的“三观”的重要任务。我作为一名农村高中思想品德教师，在实际的教学中对农村高中思想品德教学有深刻的认识，本文就农村高中参加校外思想品德教育活动的相关情况展开论述。
一、农村学生参加校外思想品德教育活动的重要性
（一）学生全面发展的需要
参加校外思想品德教育活动的首要目的就是促进学生的全面发展。当今社会对人才提出了越来越多的要求，学生仅仅掌握了理论知识还不行，还必须要具备一定的实践能力；学生只注重文化课的学习也不行，还要注重实现自身的全面发展。学生进行思想品德课程的学习，能够有效提高学生的认识，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，推动学生的全面发展，使学生成长为德才兼备的人才。思想品德教育的目的是为了提升学生的认识，而学生认识的提升不能仅仅依靠理论知识的学习，学生参加课外思想品德教育活动，能够使学生的内心受到更大的启示，对学生产生更加有效的教学效果，因此，为学生提供更多进行课外思想品德教育的机会，是学生全面发展的需要。
（二）学科教学的需要
思想品德教育是一门理论性很强的学科，同时也是一门实践性很强的学科，想要有效提高学科的教学质量，教师在教学中就要将学科的理论性与实践性有效结合起来。如果教师在教学中一味的对学生进行理论知识的教学，学生会感觉教师在“说教”，难以有效调动学生的学科学习兴趣，同时学生对理论知识的理解与认识也是肤浅的，这就影响了学生正确的人生观、世界观与价值观的形成，降低了课堂教学的有效性。如果教师能够在理论知识讲解的基础上，带领学生参加一些与思想品德教育相关的活动，那么，不仅能够有效调动学生的学科学习兴趣，还能够使学生从更高的层次上去认识理论知识，深化学生对理论知识的理解。
（三）开阔学生视野的需要
农村学生较之于城市学生而言，受社会因素的影响，视野受到了一定的局限。虽然，学生在教材上学到的知识是相同的，但是，很多农村高中学生对知识的掌握仅仅停留在教材介绍的层面，没有机会亲自进行调查研究。在思想品德授课的过程中，如果教师将一些具有高尚思想品德的人物介绍给学生听，学生会感觉这样的人物离自己比较遥远，没有很深的体会，如果教师能够带领学生参加一些实践活动，学生的认识就会大不一样，同时，学生的视野也变得更加开阔。
二、目前农村高中学生参加思想品德教育校外活动存在的问题
（一）学生参加活动的机会比较少
就目前的农村高中学生的思想品德教育课而言，基本上都是在课堂上度过的，学生参加实际思想品德教育活动的机会比较少。这不仅影响了思想品德教育课堂教学质量的提升，还不利于学生的全面发展。即使组织学生参加一些与思想品德教育相关的活动，也难以达到预期的教学效果，因为学生参加的活动不能从更深的程度上转变学生的认识。
（二）传统教学理念的影响
受传统教学理念的影响，教师依然把教学的主要阵地设置在课堂教学之上，在课堂教学中呆板的对学生进行说教，学生的注意力難以集中于课堂之上，降低了课堂教学的有效性。同时，教学互动过分注重理论知识的讲解，不能将理论知识与实际例子有效结合起来，这也影响了学生对知识的理解。
（三）资金支持不到位
组织学生参加一些有益的思想品德教育校外活动，尤其是学生参加一些离学校比较远的，具有很大教育意义的活动，需要有一定的资金支持，而资金的不足当前成了限制学生参加思想品德教育校外活动的一个重要因素，很多情况下都是因为资金的不足而导致学生不能参加活动。
三、提高农村高中学生思想品德教育校外活动参与度的有效措施
（一）提高教师的思想认识
学生参加课外活动，需要教师有效的组织，这样学生的课外活动才能顺利进行。农村高中学生参加与思想品德教育相关的校外活动的机会比较少，因此，必须有效转变教师的认识，使教师积极的为学生争取更多参加校外活动的机会。作为一名思想品德教育教师，应该认识到将理论与实践结合起来进行教学的重要性，进而使农村思想品德教育的质量逐步提升。
（二）转变传统的教学理念
不管是学校还是教师，都要转变传统的教学理念，将新课改以来提出的新的教育理念落实到课堂教学之中。应该认识到教学不应该仅仅局限于课堂之上，带领学生走出课堂，深入实践，将能够收到更好的教学效果。引导学生将理论知识与实际生活有效结合起来，不仅使学生的思想认识得到了提升，还能够使学生将高尚的思想道德情操转化为实际的行动，为社会做出更多有益的事情，为构建和谐社会做出更多的贡献。
（三）给予必要的资金支持
学生参与思想品德教育校外活动，离不开一定的资金支持，这就需要政府与学校方面给予相关的支持，对农村学生参与校外活动引起重视。就政府方面而言，要给予学生一定的财政支持，使学生有更多参与校外活动的机会，更好的促进学生的全面发展。学校也要对学生的思想品德教育活动引起足够的重视，在资金方面给予一定的倾斜，鼓励学生积极的参与到校外活动中去。与此同时，家庭也要积极的给予学生一定的支持，家长要明白学生参加校外活动的意义。只有得到社会、学校和家庭三方面的大力支持，学生的思想品德教育校外活动才能更好的开展。
综上所述，农村高中学生受地理位置的限制，在参加思想品德教育校外活动的过程中会遇到很多问题，影响了学生的参与度。为了更好的促进农村高中学生的全面发展，应该积极的面对思想品德教育校外活动中存在的不足，并采用有效的措施加以应对。本文就农村高中学生思想品德教育校外活动中存在的问题进行了分析，并就存在的问题提出了有效的应对措施，希望对相关方面能够有所启示，更好的促进农村高中学生的进步。
【关键词】高中学生思想品德教育
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.056
思想品德教育作为一门重要的学科，主要教学目的是为了提高学生认识世界，明辨是非的能力。人的行动受到思想的支配，一个人有什么样的思想认识，就会产生什么样的行为，因此，树立正确的思想观念对一个人的发展具有重要意义。高中学生正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期，在这一时期能否对学生进行正面引导，对学生树立正确的“三观”具有重要意义。思想品德教育就肩负起培养学生正确的“三观”的重要任务。我作为一名农村高中思想品德教师，在实际的教学中对农村高中思想品德教学有深刻的认识，本文就农村高中参加校外思想品德教育活动的相关情况展开论述。
一、农村学生参加校外思想品德教育活动的重要性
（一）学生全面发展的需要
参加校外思想品德教育活动的首要目的就是促进学生的全面发展。当今社会对人才提出了越来越多的要求，学生仅仅掌握了理论知识还不行，还必须要具备一定的实践能力；学生只注重文化课的学习也不行，还要注重实现自身的全面发展。学生进行思想品德课程的学习，能够有效提高学生的认识，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，推动学生的全面发展，使学生成长为德才兼备的人才。思想品德教育的目的是为了提升学生的认识，而学生认识的提升不能仅仅依靠理论知识的学习，学生参加课外思想品德教育活动，能够使学生的内心受到更大的启示，对学生产生更加有效的教学效果，因此，为学生提供更多进行课外思想品德教育的机会，是学生全面发展的需要。
（二）学科教学的需要
思想品德教育是一门理论性很强的学科，同时也是一门实践性很强的学科，想要有效提高学科的教学质量，教师在教学中就要将学科的理论性与实践性有效结合起来。如果教师在教学中一味的对学生进行理论知识的教学，学生会感觉教师在“说教”，难以有效调动学生的学科学习兴趣，同时学生对理论知识的理解与认识也是肤浅的，这就影响了学生正确的人生观、世界观与价值观的形成，降低了课堂教学的有效性。如果教师能够在理论知识讲解的基础上，带领学生参加一些与思想品德教育相关的活动，那么，不仅能够有效调动学生的学科学习兴趣，还能够使学生从更高的层次上去认识理论知识，深化学生对理论知识的理解。
（三）开阔学生视野的需要
农村学生较之于城市学生而言，受社会因素的影响，视野受到了一定的局限。虽然，学生在教材上学到的知识是相同的，但是，很多农村高中学生对知识的掌握仅仅停留在教材介绍的层面，没有机会亲自进行调查研究。在思想品德授课的过程中，如果教师将一些具有高尚思想品德的人物介绍给学生听，学生会感觉这样的人物离自己比较遥远，没有很深的体会，如果教师能够带领学生参加一些实践活动，学生的认识就会大不一样，同时，学生的视野也变得更加开阔。
二、目前农村高中学生参加思想品德教育校外活动存在的问题
（一）学生参加活动的机会比较少
就目前的农村高中学生的思想品德教育课而言，基本上都是在课堂上度过的，学生参加实际思想品德教育活动的机会比较少。这不仅影响了思想品德教育课堂教学质量的提升，还不利于学生的全面发展。即使组织学生参加一些与思想品德教育相关的活动，也难以达到预期的教学效果，因为学生参加的活动不能从更深的程度上转变学生的认识。
（二）传统教学理念的影响
受传统教学理念的影响，教师依然把教学的主要阵地设置在课堂教学之上，在课堂教学中呆板的对学生进行说教，学生的注意力難以集中于课堂之上，降低了课堂教学的有效性。同时，教学互动过分注重理论知识的讲解，不能将理论知识与实际例子有效结合起来，这也影响了学生对知识的理解。
（三）资金支持不到位
组织学生参加一些有益的思想品德教育校外活动，尤其是学生参加一些离学校比较远的，具有很大教育意义的活动，需要有一定的资金支持，而资金的不足当前成了限制学生参加思想品德教育校外活动的一个重要因素，很多情况下都是因为资金的不足而导致学生不能参加活动。
三、提高农村高中学生思想品德教育校外活动参与度的有效措施
（一）提高教师的思想认识
学生参加课外活动，需要教师有效的组织，这样学生的课外活动才能顺利进行。农村高中学生参加与思想品德教育相关的校外活动的机会比较少，因此，必须有效转变教师的认识，使教师积极的为学生争取更多参加校外活动的机会。作为一名思想品德教育教师，应该认识到将理论与实践结合起来进行教学的重要性，进而使农村思想品德教育的质量逐步提升。
（二）转变传统的教学理念
不管是学校还是教师，都要转变传统的教学理念，将新课改以来提出的新的教育理念落实到课堂教学之中。应该认识到教学不应该仅仅局限于课堂之上，带领学生走出课堂，深入实践，将能够收到更好的教学效果。引导学生将理论知识与实际生活有效结合起来，不仅使学生的思想认识得到了提升，还能够使学生将高尚的思想道德情操转化为实际的行动，为社会做出更多有益的事情，为构建和谐社会做出更多的贡献。
（三）给予必要的资金支持
学生参与思想品德教育校外活动，离不开一定的资金支持，这就需要政府与学校方面给予相关的支持，对农村学生参与校外活动引起重视。就政府方面而言，要给予学生一定的财政支持，使学生有更多参与校外活动的机会，更好的促进学生的全面发展。学校也要对学生的思想品德教育活动引起足够的重视，在资金方面给予一定的倾斜，鼓励学生积极的参与到校外活动中去。与此同时，家庭也要积极的给予学生一定的支持，家长要明白学生参加校外活动的意义。只有得到社会、学校和家庭三方面的大力支持，学生的思想品德教育校外活动才能更好的开展。
综上所述，农村高中学生受地理位置的限制，在参加思想品德教育校外活动的过程中会遇到很多问题，影响了学生的参与度。为了更好的促进农村高中学生的全面发展，应该积极的面对思想品德教育校外活动中存在的不足，并采用有效的措施加以应对。本文就农村高中学生思想品德教育校外活动中存在的问题进行了分析，并就存在的问题提出了有效的应对措施，希望对相关方面能够有所启示，更好的促进农村高中学生的进步。